Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 9 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 23643..
- Загальна психолого-педагогічна характеристика дітей з РДА;
- Семинар 4. Основные теории, концепции и технологии обучения;
- Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения;
- Основные теории происхождения и развития воображения;
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ;
- Внутренняя картина болезни. Реакция личности на болезнь. Понятие. Значение для врача общей практики;
- Маклаков А. Г;
- Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с ЗПР;
- Оценка сформированности базовых составляющих (предпосылок) психического развития ребенка;
- Тема 7. Эмпирическое и теоретическое познание в условиях обучения;
- Картка забезпечення навчально-методичною літературою;
- Недисциплінованість учнів та її причини;
- Поведение мамы?;
- Схема получения психодиагностических данных;
- Диагностика нервно-психических расстройств в раннем постнатальном периоде;
- Для использования в деятельности психологов;
- ПРАВИЛА РАБОТЫ НАД АННОТАЦИЕЙ КНИГИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ;
- ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ТРЕНИНГ — ТАНЫМДЫҚ БЕЛСЕНДІЛІКТІ ДАМЫТУ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ;
- Патогенетическая концепция неврозов как психосоматических расстройств;
- Тема 12. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии;
- Искаженное развитие. Основным показателем искаженного развития, в отличие его от дисгармоничного, является не только существенно большая выраженность асинхронии развития отдельных;
- Тема 14. Самосознание личности;
- Некенің осы формаларына толық талдау жасаңыз;
- Теории поздней селекции /по Д. Норману/;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ПСИХОТЕРАПИИ;
- РАЗЛИЧЕНИЕ ТОЖДЕСТВЕННОГО;
- Правильное определение диалектики;
- Структура режиму ГПД;
- Поняття “обдарованість”. Види обдарованості: соціальна, художня, психомоторна, академічна, творча, інтелектуальна. Психофізіологічні особливості обдарованих дітей;
- Quot;Телесная психотерапия стресса;
- Занятие 5 Построение рельефа психического состояния;
- Психологический анализ занятия;
- Занятие 6 Выявление причин эмоционального дискомфорта;
- Арым-қатынастың түрлері;
- Второй вопрос. Классическая наука о сознании;
- Эмоциональные состояния и высшие чувства;
- Старик и яблоня;
- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ;
- Топтағы функциялар, рольдер мен нормалар;
- Этап - практика спортивного отбора;
- Упражнения к §4;
- Основные достижения Фрейда;
- Специфика психологического обследования детей с отклонениями в развитии;
- Психологические состояния в трудовой деятельности и их классификация;
- Девіації як соціально-педагогічна проблема. Роль соціального педагога у наданні допомоги дезадаптованим дітям;
- Тема 2. Исторические аспекты развития психологии как науки;
- Семантическая, эпизодическая и автобиографическая память;
- Учение Фрейда о бессознательном;
- арым-қатынас психологиясы;
- Болашақ жұбайлармен алдын алу жұмыстарын жүргізу керек па;
- Тема 3.6. Психология юношеского возраста;
- Пантера;
- Умственная отсталость эндогенной природы;
- Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР в дошкольном возрасте (особенности развития восприятия, внимания, памяти);
- Основні положення Б.Скінера щодо природи людини;
- Разработка системы определения профессиональной пригодности;
- Программа BOARDMAKER и ее назначение. Установка программы BOARDMAKER. Настройки программы. Редактирование пользовательского меню и значений пиктограмм;
- Состояние монотонии;
- Управление мотивацией спортсменов;
- Основы цветотерапии;
- К нравственным чувствам относится;
- Принцип розвитку у психології Г.С.Костюка як центральне явище у розумінні природи психічного розвитку особистості;
- СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ИСТОРИИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Из истории вопроса;
- Методы и методики исследования;
- Паллиативная терапия и радикальная медицина;
- Описание техники;
- Физиологический компонент стресса;
- Схема 2. Пороги тактильных ощущений;
- Пояснювальна записка. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів;
- Ролевые позиции преподавателя;
- Психологическая характеристика сознания человека;
- ФОРМАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА МЫШЛЕНИЯ;
- Дополнительная. 1. Асмус В.Ф. Иммануил Кант — М.: Высшая школа, 2005;
- Раздел 2. Специальная часть;
- Учение Платона об идеях и сознании;
- Социальная фрустрированность;
- Проективная методика для диагностики школьной тревожности;
- Практичного психолога;
- Тема 5. Психологическая характеристика следователя и следственной деятельности 4 page;
- Факторы риска развития психических расстройств;
- Дополнительная. 5. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить: Учебно-методическое пособие для студентов вузов;
- Психофармакологические средства, классификация, применение в психиатрической и наркологической практике;
- Цветопредпочтения как характеристики личности;
- Психодраматический подход и использование психодрамы в консультативной работе;
- РАЦИОНАЛЬНО-ЭМОТИВНАЯ ТЕРАПИЯ (РЭТ) А. ЭЛЛИСА;
- Понимание индивидуальности ребенка как ценности;
- Судебно-психологическая экспертиза;
- Проблема соотношения обучения и развития;
- Поняття етнічної свідомості, його особливості;
- Тема 4. Структура учебно-воспитательной ситуации как единицы управления обучением;
- Особенности темперамента как психофизиологической основы личности у детей с ЗПР;
- Неэкспериментальные психологические методы;
- История психосоматики;
- ДОПУСКАЕТСЯ К ЗАЩИТЕ в ГЭК;
- Пасивна практика;
- Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе;
- Тематика рефератов;
- Список слов-стимулов;
- Вопрос 4. Личность — это социализированный индивид; конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик;
- Темы № 13 и № 14;
- Тема 18. Правовая психология: основные категории, направления развития;
- Т е м а 1. Виды и роль эмоций в жизни человека;
- пәні бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру графигі;
- СХЕМА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ;
- Эволюционное введение в психологию;
- Специфика развития отечественной психологии;
- Бұл топтық кеңес беруге жатады;
- Тема 11. Проблема личности в контексте основных психологических направлений;
- Закрепление теоретических знаний на практике;
- Произвольное и непроизвольное запоминание: сравнительный анализ;
- Судебно-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних;
- ЗАНЯТИЕ N 2;
- СХЕМА АНАЛИЗА ОШИБОК РАССОГЛАСОВАНИЯ;
- Культурно-исторический подход;
- Предмет психологического консультирования;
- Жастармен әлеуметтік жұмыста әлеуметтік жұмыстың қандай үлгісін қолданады;
- РАЗДЕЛ 5. Психология воспитания;
- Темперамент, характер, личность;
- Указание (см.) здесь и далее означает, что ное понятие есть в словаре терминов, кРывающем тему.— Прим. ред;
- III . «Например» в анализе;
- Комплексный лечебно-педагогический подход к преодолению речевых нарушений у;
- Психологические аспекты учебной деятельности;
- Психотерапия в клинике внутренних болезней;
- Ассимиляция проекций;
- Характеристика условий нормального психического развития;
- Репрезентативні системи у діловій комунікації;
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. А. Никому не дано такого права;
- Закономерность восприятия омоформы деятель-объект;
- Психологічні особливості самостійності особистості;
- Проблемы онтогенеза в психологии. Категория развития в психологии;
- Тема 10. Алкоголизм и алкогольные психозы. Наркомании и токсикомании;
- Психические расстройства при сифилитических поражениях головного мозга;
- Семинар 3. Учение как деятельность. Структура учебной деятельности. Диагностика сформированности компонентов учебной деятельности;
- Виды деятельности;
- Нарушения чувства знакомости;
- Решите задачи;
- Тема: Профессиональное консультирование. Активные методы профессионального консультирования;
- Задачи и упражнения. 1. Охарактеризуйте основные концепции гештальтпсихологии. Ученый Предмет и задачи исследования Основные результаты М;
- Контрольная работа по темам;
- История становления психофизиологии как науки;
- Психологические параметры дизонтогенеза;
- Лекция № 3-4. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования;
- Тема 12. Психологические особенности допроса и иных следственных действий;
- Определение и классификация психосоматических расстройств;
- КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ;
- Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии;
- ХАРАКТЕР;
- Модификация М.Г. Дебольского);
- Два типа диаграмм в IDEF3;
- Этапы проектирования ИС;
- Тема 9. Психологические аспекты проведения допроса и очной ставки 4 page;
- Розробити анкету для оцінки результативності фахової практики студентів-психологів;
- Література. 2. Вилюнас В. К. Психология змоциональньїх явлений;
- Первый вопрос. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50);
- П.Тема 1.1. Предмет, завдання, методи та міжпредметні зв’язки «Основ дефектології» з іншими науками;
- Суб’єктна парадигма психічного у сучасній психології;
- Тема 15. Категория возраста в психологии. Проблема периодизации психического развития в зарубежных и отечественных психологических теориях;
- Классификация 3;
- АНГЛИЧАНЕ;
- Проблема памяти в ассоциативной психологии, бихевиоризме, гештальтпсихологии;
- I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?;
- Модель структуры системы;
- Лекция № 1. Методология как область научного знания;
- Раздел 4. Организация психологической службы в образовательном учреждении;
- К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ ЛИЧНОСТИ;
- Диагностические методы;
- Метод интерактивного обучения;
- Серийные припадки и эпилептический статус. Понятие, прогностическое значение, лечение. Помощь при однократном судорожном припадке;
- Использование перцептивного моделирования для развития зрительно-вербальных функций;
- Индивидуально-психологические характеристики людей с отклоняющимся поведением;
- Синтаксис и семантика диаграмм потоков данных;
- Нышан және қабілет;
- Психологічний захист та його механізми;
- Поняття та класифікація юридичних колізій. Колізії в законодавстві;
- Внешние факторы, влияющие на формирование впечатления;
- Судебно-психиатрическая экспертиза лиц страдающих алкоголизмом;
- Связь специальной психологии с другими науками;
- Тема занятия№3: Внимание и память;
- ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ;
- СОСТОЯНИЯ;
- Внимание, в отличие от других процессов, не имеет собственного содержания, оно проявляется внутри восприятия, мышления, представления, речи и других психических процессов;
- ПРИЛОЖЕНИЕ;
- Причини правопорушень та шляхи їх подолання в Україні;
- Особливості організації навчально-виховного;
- I.Нозологические формы ДЦП. 1.Основоположником отечественной ортопедии стал;
- Создание отчетов в AllFusion Process Modeler;
- Методы воспитания студентов в вузе и их эффективность;
- Лист коррекционных занятий. Класс (группа) _____________ Дата начала занятий __________________________;
- Сенситивні періоди життя і їх коди - числа Фібоначчі;
- Задача № 2. Потерпевшая Иванова на допросе заявила, что не может описать внешность грабителя, так как со дня совершения преступления прошло много времени и она не помнит;
- Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОГО СОСТАВА ВОИНСКОЙ ЧАСТИ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ;
- Память;
- Философско-психологическая концепция Левкиппа–Демокрита;
- Педагогические системы и методы реабилитации, направленные на интеграцию глухих в общеобразовательную среду;
- Акцентуации характера, критерий и виды. Классификации акцентуированных характеров по К. Леонгарду и А.Е. Личко;
- Особенности Интернет-зависимости;
- Еколого-правові конфлікти: характеристика складових;
- Психические нарушения при черепно-мозговых травмах (травматическая болезнь головного мозга). Основные закономерности;
- Билет 25. Понятие темперамента. Типы темпераментов. Свойства темпераментов;