Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 46 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 24981..
- Общее представление о темпераменте и характере;
- САЛЛИВЕН ГАРРИ СТЭК;
- РОДЖЕРС КАРЛ РЭНСОН;
- Состояние утомления;
- Классификация методов обучения по способам передачи и получения информации;
- Предмет;
- Для чего нужно внимание. Внимание можно уподобить лучу прожектора, при этом в роли прожектора выступает наше сознание;
- Что такое мышление;
- Взаємодія учасників виховного процесу;
- Избранные публикации, характеризующие направление. 1. Левченко Е.В. Психология познания в области психологии / Е.В.Левченко // Актуальные проблемы психол;
- Избранные публикации, характеризующие направление;
- ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ;
- Понятие о воле и волевых действиях;
- В ЗПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ;
- Диагностический потенциал арт-терапии;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ГНОСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ;
- ТЕСТ: МЫСЛЮ ЛИ Я ПРОГРЕССИВНО?;
- Определение психологии. Объект, предмет, задачи современной психологии. Определение психики. Определение общей психологии. Предмет. Задачи;
- Модуль II. Психические процессы;
- Глава 4. МЕТОДЫ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ;
- ПОБОИ, МУЧЕНИЯ И ИСТЯЗАНИЯ;
- Зрительно-пространственное восприятие;
- Глава 5. Ментальные образы;
- Лабораторная работа. Методика 1.«Закономерности числового ряда»;
- Индивидуальность, личность, сущность;
- Чем руководствуется доктор, назначая тот или иной препарат? 3 page;
- Тема № 2: Психология и педагогика: пути взаимодействия в решении теоретических и практических задач;
- Понятие нарушенного развития;
- Проблемы стандартизации;
- По организации самостоятельной работы;
- Эмоции и их проявления. Эмоции – это пристрастные оценки, которые мы как бы выставляем тем или иным жизненным ситуациям, другим людям или самим себе в конкретный момент;
- Ступень 1, шаг 7. Управление восходящим потоком;
- ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ОТ СУЩНОСТЕЙ;
- Прегенитальные организации;
- Возвращение младенческой мастурбации;
- Сублимирование;
- Сексуальный объект во время младенчества;
- Ограничения инцеста;
- Проявление генитальной зоны;
- МАССОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ И МАССОВАЯ КУЛЬТУРА;
- Сифилис, гонорея, герпес генитальный, трихомониаз, СПИД;
- КВАЛИФИЦИРОВАННЫЙ ПСИХОЛОГ В СРАВНЕНИИ С НЕКВАЛИФИЦИРОВАННЫМ;
- Бланк методики, содержащий инструкцию и текст опросника;
- Перечень. ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени;
- Пояснительная записка. Настоящая программа предназначена для аспирантов (соискателей) ученой степени по специальности 19.00.01 – общая психология;
- Виды и функции психологического воздействия в практике клинических психологов;
- Ложь и хвастовство;
- Хронология этапов развития психологии;
- Шесть миров сансары;
- Своеобразиемладшегошкольноговозрастакак этапаразвития;
- ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ТРАВМАХ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
- Уважаемые руководители!;
- Первый вопрос. Определение эмоций и основные аспекты их изучения;
- Классификация электротехнических материалов;
- АФФЕКТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА;
- Уровень патологии;
- Схема 5. Пространственно-временная структура восприятия в диапазоне его максимальной адекватности;
- Суть процесу виховання;
- Как найти свое предназначение;
- Модальное напряжение эмоций и его факторы;
- Устойчивые и неустойчивые эмоции;
- Глава четвертая Генетические корни мышления и речи;
- Понятие эмоциональной амбивалентности и ее разновидности. Амбивалентность напряжения, как форма психического расстройства;
- Место дисциплины в структуре ООП магистратуры;
- Психогигиена обучения и воспитания;
- Распознавание пресенильных психозов;
- Корсаковский психоз;
- Понятие способностей. Общие и специальные способности;
- Задания для самостоятельной работы. 1. На листе, разделенном на три части, изобразите себя: Я-реальное, Я-идеальное, Я-зеркальное (Я глазами других);
- Ниже приводится описание 12 субтестов, составляющих батарею ГАТБ. 5 page;
- Тренинг пройдет с 23 июня по 16 июля;
- Структуры автономии;
- Формирование конфликта;
- Глава 8. Аналитик и пациент как объекты друг друга;
- Поняття та ознаки юридичної відповідальності;
- Множественная природа личности;
- Внимание, виды и свойства внимания;
- Начальник тайной стражи при Понтии Пилате защищается;
- Исследования внимания;
- Способности: виды и характеристика. Талант, одаренность, гениальность;
- Мотивационная сфера психики;
- ФОРМЫ И ВИДЫ ПСИХОДРАМЫ;
- Обробка та інтерпретація результатів. Відповідь оцінюється в 1 бал;
- Психологічні принципи формування мотивації учення школярів;
- ПОДХОД ЮНГА К ИДЕАЛИЗАЦИИ;
- Гештальттерапия Ф. Перлза;
- Орієнтовна схема спостереження за класом;
- Внешность Гоголя и его выразительные движения.;
- Мотивационно-смысловое обеспечение учения;
- ОТВЕРЖЕНИЕ СУПРУГА ЧЕРЕЗ РЕБЕНКА;
- Мета, зміст психологічного завдання виробничої практики для студентів 4 курсу;
- Коллоквиум по итогам изучения курса;
- Прояви уваги учнів на уроці;
- ПАРАДОКС СВЕРХЗНАЧИМОСТИ;
- Глава 6 Воля;
- Висновки. Суть гуманізації вищої освіти в умовах саморуйнування історично усталених соціальних форм життєдіяльності людей пов'язується з формуванням особистості на;
- Обработка результатов. Обработка результатов и определение уровней развития воображения, степени фиксированности представлений;
- Принцип рациональности;
- Инструкции;
- ТЕОРИЯ ИНФАНТИЛЬНОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Исследовательская работа по теме данной курсовой работы позволяет сделать следующие выводы: была проанализирована теоретическая литература по теме;
- Шкалы скорости чтения;
- Исследования;
- Это своего рода казус, что каждый второй учитель работает в поисково-исследовательском режиме, усиливая тем самым неопределенность исхода школьной жизни ребенка;
- Противоречия Фрейда и Юнга;
- Пятая группа формул;
- ВВЕДЕНИЕ. Государственное образовательное учреждение высшего;
- Психолого-педагогічний аналіз сучасного стану досліджень з проблеми розвитку творчих здібностей учнів;
- Подвижность эмоции;
- Определение памяти;
- Введение. Тема 3. Оценка степени готовности детей для поступления в школу;
- Заняття 10;
- Мотивационно-смысловые особенности студентов педвуза 4 page;
- Поддерживающая техника: создание атмосферы психологической безопасности;
- Защитные и адаптационные процессы при психопатии;
- Психопатическое собственное “Я”;
- Виды чувства любви;
- Методика В.В. Бойко. Эмоциональное выгорание — это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного "исключения" эмоций в ответ на;
- ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ;
- ПРИЛОЖЕНИЕ № 3;
- Как детская манера разговора подтверждает реальность возрастной регрессии: умение отвлекать и первые шаги психотерапевта;
- Загальна характеристика застосування правових норм;
- Сифилис, гонорея, герпес генитальный, трихомониаз, СПИД. Чувство вины на сексуальной почве и потребность в наказании, а также уверенность в том, что гениталии греховны или нечисты;
- Конфликтогенное и синтонное коммуникативное поведение;
- ПЯТАЯ ЛЕКЦИЯ. ТРУДНОСТИ И ПЕРВЫЕ ПОПЫТКИ ПОНИМАНИЯ;
- Больное горло, ангина, фарингит, ларингит. Если вы сдерживаетесь от высказывания грубых слов, "проглатываете", подавляете в себе свой гнев и другие эмоции или боитесь выразить вслух то;
- Глава 4 МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ И ПОДСОЗНАТЕЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ;
- Вселенная изобильна. Это очень важно понять и прочувствовать;
- Нейтральные темы;
- Хилолн (7-1529);
- Спеціальна освіта –дошкільна, загальна середня, професійно-технічна та вища освіта, для отримання якої особам з особливостями психофізичного розвитку створюють спеціальні умови;
- Курс, спеціальність 7.03010201«Психологія», денна форма навчання;
- Разработка практического (семинарского) занятия;
- Структура методической разработки лекции;
- Підготовка молоді до сімейного життя і її значення;
- Темыдля рефератов;
- ВИСНОВКИ. З перших днів перебування дітей в школі вчитель повинен допомагати їм пізнавати навколишнє середовище;
- ДОДАТОК 2. Студентські казки;
- Глава 2. Кто есть кто 5 page;
- Носовое кровотечение;
- РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ;
- НЕПОСТИЖИМОЕ ИСКУССТВО ЖИТЬ;
- Сифилис, гонорея, герпес генитальный, трихомониаз, СПИД. Чувство вины на сексуальной почве и потребность в наказании, а также уверенность в том, что гениталии греховны или нечисты;
- Описание. Активный разум - технологии успеха Заголовок известной книги гласит: «Подсознание может все!». Вот только как договориться;
- Выбор карт, соответствующих трем группам стадий Большого Круга Мандалы;
- Упражнения для снижения уровня тревожности, напряженности, преодоления стрессовых состояний;
- Упражнение «Монетка»;
- Психические состояния и их регуляция;
- Внимание;
- А теперь — правильное решение. Чем теория красивее, тем дальше она от;
- Интерпретации рисунков в арт-терапии;
- Признаки, по которым можно заподозрить манипуляторов;
- При обнаружении трупа;
- При судебно-медицинской экспертизе огнестрельных;
- По материалам дел;
- Различные предметы становятся вещественными доказательствами, если они правильно процессуально оформлены?;
- Трупного окоченения в отдельных группах мышц;
- Оценка следователем заключения эксперта;
- Алкогольный бред ревности;
- Специализированные рабочие группы;
- Пациенты типа Рапунцель;
- Рапунцель1: часть I;
- Учебный материал для групповой работы;
- Темперамент и индивидуальный стиль деятельности;
- Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития;
- Правило обоснованности результатов исследования психолога;
- Развитие воли у человека;
- Цивилизованная конфронтация;
- Курсовое проектирование (КР);
- Определение понятия болезни;
- Типологии характера;
- Качественные расстройства ощущений и восприятий на невротическом уровне;
- Занятие 6. Проработка школьных страхов путем разыгрывания ситуаций;
- О природе психотической патологии;
- Расстройства ощущений;
- ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ЦВЕТОВ;
- Физиологические проявления стресса;
- Основні етапи і стадії процесу соціалізації;
- Программа тренинга;
- Смещение точки "я есмь" в трех пространствах;
- Сущность и фазы дебрифинга;
- Психические нарушения при отравлении промышленными ядами 2 page;
- Опис предмета педагогічної практики з логопедії;
- Сравнительный анализ различных теоретических подходов к феномену одиночества;
- Подробности;
- Наведение;
- Опыт «изготовления» трагического Моцарта;
- ГЛАВА 8;
- ГЛАВА 4;
- ГІСТОРЫЯ БЕЛАРУСКАЙ ЛІТАРАТУРЫ ХХ – ПАЧАТКУ ХХІ СТАГОДДЗЯ;
- Методы исследования в психиатрии (клинический и экспериментально-психологический);
- Різновиди сприймання;
- Мислення - це процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів і явищ об'єктивної дійсностів їх істотних зв'язках і відношеннях;
- Педагогика, психология және пәндік технологиялар» кафедрасы. «Психология және адам дамуы» пәні;
- Тревожно-фобические расстройства. Понятие агарофобии. Простая фобия, социальная фобия, паническое расстройство;
- Ведущая деятельность в контексте возрастного развития;
- Общий блок ответов. Единой, общепризнанной классификации психических заболеваний нет;
- Й уровень. Лингвистические представления (пространство языка). Этот уровень включает в себя формирование пространственных представлений (лингвистическое пространство — пространство языка и мышления — когнитивный стиль;
- Экспертиза;
- Критический обзор теоретических взглядов на психологию раннего слабоумия;