Категория Психология: 11 Страница

Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.

Страниц в данной категории - Психология - 22579..

• Оценка студентом организации практики;
• Психологічна характеристика молодшого школяра;
• Билет 23. Этапы становления речи. Виды речи;
• Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с церебральным параличом;
• Оқыту нәтижелері;
• Розвиток механізмів психіки;
• Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен);
• Объект, предмет, функции и задачи истории психологии.;
• Отождествление с симптомом;
• Психолого-педагогическое изучение младших школьников;
• Подходы к обучению иностранному языку детей младшего школьного возраста;
• Внешние проявления эмоций взрослых людей;
• Дәріс тақырыбы № 7: Оқытушы үлгісі өзін-өзі дамытуы мен кәсіби өзін-өзі танудың бағыты ретінде;
• Проведение психолого-педагогического эксперимента предполагает три основных этапа работы;
• Контроль как учебное действие студента. Употребление термина «контроль» применительно к учебному процессу понимается «в широком смысле как проверка чего-нибудь»;
• Эмоционально-волевая сфера детей с ЗПР;
• Состояния, вызываемые монотонной тренировочной деятельностью;
• Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования;
• Семинар № 2;
• Темперамент как биологический фундамент личности;
• Психологический портрет политического деятеля по невербальным особенностям его речи;
• Бейінді білім берудің теориялық негіздері;
• Коэффициент корреляции Пирсона;
• Завдання і зміст корекційного виховання;
• Характеристика современных исследований в области специальной психологии;
• Атрибутивна властивість нужди полягає в тому, що вона існує лише у формі втілення в породжену нею живу істоту; поза живим;
• Индивидуальный подход в общении с пациентом предполагает;
• Английский ассоцианизм XIX века (Д. и Д. С. Милль, А. Бэн, Г. Спенсер);
• Функциональная структура психики человека ( по В.А.Ганзену);
• Картка забезпечення навчально-методичною літературою;
• A: «Получить пароль» - активировать процесс Получить пароль;
• Навчання як двобічний процес. Компоненти процесу навчання та їх характеристика. Викладання як діяльність учителя. Учіння як пізнавальна діяльність учня;
• Зайнятість учнів у позаурочний час;
• Классификация судебно-психиатрических экспертиз;
• Преимущества IDEF1X;
• Организация психокоррекционного процесса;
• Психотехники саморегуляции эмоциональных состояний;
• Тема 17. Последовательность и динамика изучения темы «Восприятие»;
• Тема 9. Сигматизми шиплячих та методика їх усунення.;
• Плесень и дрожжи;
• Психологічні особливості самостійності особистості;
• Ободрение и успокаивание;
• Развитие идеографического и номотетического подходов в изучении личности .;
• Виды крепи очистного забоя;
• Задача 2. Что проявляется в примерах: умения, навыки, привычки?;
• Профилактика неврозов;
• Тема 9. Психологические аспекты проведения допроса и очной ставки 1 page;
• B) Танымның алғашқы баспалдағы;
• Структурный анализ Лакана;
• Методика К. Хека - X. Хесса;
• Бейінді мектеп психологының қызметі және оның бағыттары;
• Жеке тұлғаның сезімдері;
• Методика диагностики самооценки уровня тревожности Спилберга - Ханина;
• Виды проблемного обучения;
• Уровни деятельности;
• Основные формы направленности личности;
• Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок;
• Задача № 1. По уголовному делу следовало установить, встречались ли для согласования показаний взяткополучатель Николаев и посредник Шафир;
• Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста;
• Определение уровня алекситимии;
• Такие разные правши;
• Диагностика развития дошкольников;
• Основной формой организации обучения в вузе являются;
• Дифференциально-диагностические критерии галлюцинаций и псевдогаллюцинаций;
• Тема 11. Особенности становления различных видов деятельности дошкольников с ДЦП;
• Конфлікти у спілкуванні;
• Дыбыстың ортақ үндесуі;
• Состояние монотонии;
• Часть VII сквозные психические процессы и механизмы психической интеграции. Сквозные психические процессы: общая характеристика;
• Шкала стресса;
• Психологічні особливості розвитку особистості в підлітковому віці;
• Схема действий по устранению ошибок в употреблении омоформы деятель-объект;
• Особенности ухода за психически больными;
• Понятие о групповой сплоченности;
• Механизм действия и классификация;
• Общая психопатология 3 page;
• Траектории профессионального становления;
• Двойное использование зависимого элемента;
• Психические нарушения при отравлении промышленными ядами 9 page;
• Глава 1. Развитие понятия невменяемости;
• Методики, рекомендовані для психологічного діагностування особового складу;
• Значение мотивации в структуре деятельности;
• Структура и виды волевых процессов;
• Неправильное воспитание детей как одна из причин их нарушенного психического здоровья;
• Правила работы над аннотацией книги психологического содержания;
• Понятие социально-психологического климата;
• Подход Юнга к идеализации;
• Спрощення;
• Тема 11. Ламбдацизми та параламбдацизми.;
• орытынды;
• Определение и классификация психосоматических расстройств;
• Тема техники психологического консультирования;
• Описание техники;
• Методика оцінки адаптаційних здібностей особистості;
• Типы взаимодействия. Оглянитесь вокруг, внимательно присмотритесь к людям, которые окружают вас на работе, дома и на улице;
• Состояние психологической готовности к деятельности;
• Количество правильных ответов. Какие из перечисленных заболеваний принято относить к экзо­генным?;
• Психологическая поддержка в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии;
• Проигрывание (идентификация и исполнение роли);
• Глава 9. Влияние на массы;
• Бейінді білім берудің тұжырымдамасы;
• Половые различия в спортивной мотивации;
• Назначение методики;
• Отбасын жоспарлау және репродуктивтілік орталықтарының қызметтерінің негізгі бағыттары 4 page;
• Семинарское занятие № 8;
• Психологические взгляды стоиков, главные различия между древней и поздней стоей;
• Тема 10. Основы психотерапии и педагогической реабилитации;
• Дополнительная. 1. Вертгеймер М. Продуктивное мышление;
• Раздел 2. Типология отклоняющегося развития. 2. 1. Общие принципы построения современной классифика­ции отклоняющегося развития;
• Нарушений развития у детей;
• F) Зерттеудің негізгі тәсілі эксперимент пен бақылау жасау болды;
• Развитие эмоционального, речевого, предметно-действенного и игрового общения с окружающими;;
• Лечение неврозов;
• Бланк ответов респондента;
• Этап - практика спортивного отбора;
• Что способствует активному слушанию;
• Постфрейдистская традиция (А. Адлер и К. Г. Юнг);
• Эволюционно‑динамический подход;
• Проблемы внедрения CASE-средств;
• ТЕМА 8. Проблема сознания в психологии. Сознание и неосознаваемые психические процессы;
• Наркотики и наркомания;
• Эмпатические отклики;
• Вправи з вихідного положення стоячи;
• Предмет и задачи психологии как науки;
• А.Н. Леонтьев: строение деятельности;
• Профилактика неврозов у детей;
• Основные дизэмбриогенетические стигмы;
• Монотонная деятельность и типологические особенности;
• Тема 1. Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Методология психологии;
• Гигиена половой жизни;
• Клиникопсихологическая характеристика детей с ранним детским аутизмом;
• УДК 159.9 ББК 88 3 page;
• Сучасне науково-теоретичне обґрунтування ролі сім'ї у вихованні дітей молодшого шкільного віку;
• Основні принципи діяльності Міжнародного червоного хреста півмісяця та діаманта;
• Г) аффективные нарушения в виде эмоциональной тупости, типичной для шизофрении. Подобное состояние обуславливает совершение посягательств против личности и общественного порядка;;
• Інтимно - особистісне консультування у випадку залежних стосунків та розриву відношень.;
• Иллюзии. Клиническая характеристика и диагностическое значение;
• Методика КОСКОМ;
• Література. 1. Бейлинсон Л.С. Профессиональная речь логопеда: Учебно-методическое пособие;
• Показатель кардинальности;
• Обобщая подходы к многообразию психических состояний, можно дать следующую классификацию психических состояний, состоящую из семи постоянных и одного ситуативного компонента;
• Телефонное консультирование;
• Классификация нарушений памяти;
• Дополнительная. 5. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить: Учебно-методическое пособие для студентов вузов;
• Понятие психики, её основные функции;
• Оранжевый;
• Психологічна характеристика спортивної діяльності;
• Тема 9. Психологические особенности гражданского и арбитражного процессов;
• Лишнее слово в устойчивом обороте;
• Психология учебной деятельности студента;
• Поняття творчості;
• Мышление;
• Навчання українською мовою;
• Фактори , що впливають на формування змісту освіти;
• То есть мальчики (и мужчины) больше ориентированы на информацию, а девочки (и женщины) — на отношения между людьми;
• Итак, учитываются два параметра (тип эмоциональной реакции и характер стимулов);
• Text 5: Careers in Psychology;
• Психогигиена и психопрофилактика. Психогигиена и психопрофилактика — области медицинской психологии, задачей к-рых является предоставление специализированной помощи практически здоровым людям;
• Список використаних джерел;
• Глава 10. Исследование речевой (вербальной) памяти;
• Розділ 1. Теоретичні основи педагогічної риторики;
• Дееспособность малолетних в возрасте от 14 до 18 лет;
• Задача № 12;
• Періоди та етапи реабілітації;
• Проективная методика для диагностики школьной тревожности;
• Тема 15. Механічна дислалія та особливості логопедичної роботи.;
• G) Галюцинация;
• Эмоциональные состояния и высшие чувства;
• Агрессивность и спорт. Теории агрессивности;
• Функция общения, обеспечивающая взаимодействие между общающимися, их воздействие друг на друга для организации взаимоотношений между ними называется;
• Описание техники. Следует попросить ребенка подобрать ряд фотографий, связанных с разными годами его детства;
• Задача 1. 1. В начале XX века популярной была теория эмоций Джеймса-Ланге;
• О зрительно-пространственной дисграфии: нейропсихологический анализ и методы коррекции;
• Группировка телодвижений;
• Классификация нарушений мышления;
• Задачи и упражнения. 1. Охарактеризуйте основные концепции гештальтпсихологии. Ученый Предмет и задачи исследования Основные результаты М;
• Патология сознания;
• Мышление как способ решения задач;
• Поняття уяви її суть та основні аспекти вивчення уяви в психології;
• Синдром Кандинского-Клерамбо. Клинические проявления. Нозоспецифичность;
• Тема 4. Задание 2. Соотнесите понятия «дистресс» и «эустресс» как проявления различий влияния стресса на жизнедеятельность человека;
• Два типа диаграмм в IDEF3;
• Эмоциональных состояний;
• Тема 12. Психологические особенности допроса и иных следственных действий;
• Патопсихологическое исследование эмоций у больных шизофренией;
• Амнестическая агнозия или агнозия запечатления;
• Тема 3.1. Психические особенности младенца;
• Тезисы лекций по юридической психологии;
• Лист для ответов;
• I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?;
• Маклаков А. Г;
• Супер-эго подразделяется на две подсистемы: совесть и эго-идеал;
• Половой анамнез;
• Лекція 3. Пізнавальна діяльність. Увага;
• Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности;
• Условия психического развития и ин взаимосвязь;
• Структурирование консультирования;
• Зрительное восприятие;
• Критерии эффективности качества психологических знаний;
• Тема 1.2. Проблема возраста. Периодизация психического развития;