Категория Психология: 8 Страница

Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.

Страниц в данной категории - Психология - 22579..

• Активность и эмоциональность как основные компоненты темперамента;
• Структура современной психологической науки;
• Эпилепсия. Какие психопатологические проявления эпилептической болезни могут ошибочно расцениваться как соматические заболевания?;
• Ключи шкал теста СЖО;
• Структура научного знания и его основные элементы;
• Сущность и классификация психогенных потерь;
• Андай отбасыларға адрестік әлеуметтік жұмыс арналған;
• Предмет клинической психологии в исторической перспективе. Современное понимание предмета, объекта клинической психологии 1 page;
• Тема 8. Психологические особенности уголовного процесса;
• Кто автор психолого-педагогической классификации речевых нарушений?;
• Примерная должностная инструкция психолога;
• Умение правильно оценить ясность сознания у психически больного;
• Объект, предмет и задачи психологии;
• Часть 2 Избранные статьи Людвига Бинсвангера 1 page;
• Классификация по свойству обратимости возникающих нарушений;
• Нейропсихология в развитии здоровьесберегающих технологий обучения;
• Факторы, определяющие активность воина в бою;
• Требования опережающего управления обучением;
• Методы и методики исследования;
• Приемы развития восприятия;
• Экспериментальные исследования в области ощущений и восприятий. Экспериментальное изучение ассоциаций и памяти (Вундт, Гальтон, Мейман, Эббингауз).;
• Роль воображения в решении познавательных и личностных проблем;
• Определение свойств нервной системы с помощью опросников;
• Задание № 2;
• Синдромы помрачения сознания;
• Леуметтік педагогтың дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру формалары мен әдістері;
• Способи і методи подолання конфліктів. Шляхи вирішення конфліктів. Стратегії поведінки у конфліктній ситуації.;
• Воображение, эмпатия и катарсис - вот те понятия, которые необходимы для характеристики психологической организации художественной личности, т.е. ее художественного «Я».;
• Понятие характерологического радикала;
• Кризисное состояние;
• Гедонистическая и прагматическая манипуляции;
• Задание 5. Оценка умения анализировать отношения понятий;
• Теории игровой деятельности;
• Мыслительные операции;
• Глава 3. Метод аудирования речи. Индивидуальный профиль аудитора;
• Мұғалімдермен жүргізілетін жұмыс және психологиялық көмек көрсету ерекшеліктері;
• Головного мозга и гипертонической болезни;
• Тұлғаның әлеуметтік ұстанымы;
• Темы рефератов по психиатрии для уирс;
• Обучение и воспитание детей с ЗПР;
• Социальный бихевиоризм Дж. Г. Мида и функционализм Дж. Дьюи;
• Классификация психотропных средств;
• XII. Чувства и воля;
• Как фактор морально- психологического климата;
• Психическая травма;
• Проблема соотношения обучения и развития;
• Динамика проявления типов личностной адаптации клиента в процессе психологического консультирования в русле транзактного анализа;
• Екологічний аспект професійної діяльності виховате­ля сучасного дошкільного навчального закладу;
• Методика подготовки и проведения традиционной лекции;
• Причины умственной отсталости. Классификация по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу;
• Возникающее при появлении удовлетворения или неудовлетворения потребности;
• Основные направления западной психологии;
• Определение понятия «невроз». Этиологические факторы и механизмы формирования неврозов;
• Понятие о психологическом здоровье;
• Отличия от истерического припадка;
• Схема этапов волевого действия;
• Лечение маниакально-депрессивного психоза;
• Кәмелетке толмағандарға арналған сенім телефоны қызметінің жұмысы неге арналған 8-7292-30-20-10;
• Характер. Развитие характера в спортивной деятельности;
• Медицинский аспект;
• Несвідоме в психоаналізі: концепції Фрейда та Юнга;
• Преимущества групповой формы психологической работы. Вопрос о том, нужны ли вообще практической психологии тренинговые группы, связан с уяснением тех достоинств;
• Методика В.В. Бойко;
• Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
• Метод наблюдения за деятельностью ребенка;
• Схема формирования типов мышления в зависимости от характера обучения;
• Качество образования и диагностика усвоения знаний;
• Л.С.Выготскийдің жоғары психикалық функцияларды дамыту теориясы;
• Общая схема логопедического обследованияЛогопедтік сараптаманың жалпы схемасы;
• Проблемы нарушений в развитии ребенка в трудах Л. С. Выготского;
• Жас ерекшелік психологиясы қалыптасуының теориялық алғышарттары;
• Задача. Вы работаете фельдшером на ФАП;
• Компьютерная метафора в когнитивной психологии;
• Лекций и бесед по психологии;
• Жас шамасына Қарай дамуды кезеҢдерге бӨлу;
• Разной квалификации;
• Агрессивный контрперенос;
• Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии;
• Показатели тяжести депрессивных состояний;
• Тема 10. Психология преступного поведения;
• Свойства (характеристики) вторичных образов: представлений;
• Арым-катынастың перцептивті түрі;
• Современные трактовки проблемы подготовки детей к школе;
• Роль психологической подготовки к спортивным соревнованиям;
• Методика В.В. Бойко. Эмоциональное выгорание — это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на;
• I.Нозологические формы ДЦП. 1.Основоположником отечественной ортопедии стал;
• Что в психоанализе считается сферой личности, которая состоит из комплекса совести, моральных черт и норм поведения;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов;
• Системный подход к изучению психических явлений на современном этапе развития науки.;
• Интеллектуальные расстройства;
• Психические расстройства при соматических заболеваниях;
• Самооцінка підлітків;
• Организационная схема—Organizational chat;
• Методологія консультування у аналітичній та індивідуальній психотерапії. Техника раннього пригадування за А. Адлером. Аналіз сновидінь та робота з архетипами за К. Юнгом.;
• Античная психология;
• Основные направления диагностики развития детей дошкольного возраста. Специфика диагностики развития детей дошкольного возраста;
• Спільне обговорення з батьками ходу і результатів роботи;
• Характеристика основных психических состояний человека по уровню активации организма;
• Первая нормальная форма;
• Индивидуальная психология Адлера;
• Принципы отбора умственно отсталых детей в специальные учреждения;
• Невербальное общение;
• Организация конвоирования;
• Поняття про психопрофілактику;
• Наркоманія як соціально-педагогічна проблема та форма прояву адитивної поведінки. Особливості, причини і наслідки підліткової наркоманії. Стадії розвитку підліткової наркоманії;
• РОЗДІЛ ІІ. ПРАВОВІ засади СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ЛЮДЬМИ ПОХИЛОГО ВІКУ;
• Классификация движений. Принципы управления движением;
• Проблема розвитку та навчання;
• Видывнимания и их сравнительные характеристики;
• Судебно-психиатрическая экспертиза осужденных. Пенитенциарная психиатрия — отрасль судебной психиатрии, целью которой является оказание необходимой помощи лицам с психическими расстройствами в местах;
• Предмет психодиагностики и ее структура;
• Текст 10: deja vu;
• Лабораторно-практические занятия – это форма организации обучения, при которой обучающиеся выполняют лабораторные и практические задания под руководством преподавателя;
• Индикаторы личности в поведении;
• Методы диагностики психических состояний;
• Краткая характеристика методологии IDEF;
• Диагностика и лечение психосоматических заболеваний;
• Критика антропоцентризма;
• Ассимиляция проекций;
• Организация деятельности и состав ПМПК;
• Самопідготовка - одна із форм організації навчального процесу в групі продовженого дня;
• Лишние слова;
• Дарынды балалармен мақсатқа бағытталған жұмыстың ұйымдастырылуы;
• Понятие диссоциации;
• Биологическая теория эмоций П.К. Анохина;
• Образ-ощущение и образ-восприятие;
• Психологические особенности профессиональной деятельности;
• Судебно-психиатрическая экспертиза осужденных;
• Пограничные состояния 1 page;
• Учение Аристотеля о душе;
• Психологические воззрения Эмпедокла и Анаксагора, учение о темпераменте Гиппократа;
• Завдання та проблемні ситуації;
• Результати визначення рівня тривожності за шкалою ситуаційної тривоги Кондаша;
• Предмет и задачи методики преподавания психологии;
• Особистісно-діяльнісний підхід до організації виховного процесу;
• Контактные аппаратурные методы;
• Самооцінка у системі психологічних категорій;
• Шесть профессиональных типов личности (по Дж. Голланду);
• О шедеврах и бестселлерах;
• Мнемическая направленность и ее источники / по А.А.Смирнову/;
• Тема 5. Історія розвитку логопедії.;
• Результати діагностики;
• Роль психологии как науки в жизни общества;
• Б.Г.Ананьєв як засновник фундаментальної структури особистості;
• Специфика формирования учебной деятельности дошкольников, школьников, студентов;
• Психогенные заболевания, психотерапия во время зачета;
• Сверхценные идеи;
• Принцип диференціації та інтеграції, який виступає в якості критерію розвитку структури психіки.;
• Метод приемных детей;
• Тема1. Методы изучения психических состояний;
• Методы изучения продуктов деятельности;
• Метод интерактивного обучения;
• Тема 1. Вступ до логопедії.;
• Билет 19. Виды мышления, формы мышления;
• Если пациент теряет вещи и обвиняет вас в краже;
• Отечественная психологическая мысль в XX веке;
• Дефицитарное психическое развитие;
• Диагностический потенциал арт-терапии;
• Какие из приведенных ниже высказываний характеризуют речь, а;
• Тема 11. Проблема личности в контексте основных психологических направлений;
• Мониторинг эмоций;
• Каким образом можно использовать результаты экс­перимента при воспитании ребенка?;
• Что такое профессионально важные качества?;
• Do men and women speak the same language?;
• Межличностное влияние в работе практичес­кого психолога;
• IV.Передайте следующие предложения в Passive Voice;
• Эффект края заключается в том, что;
• Щодо подолання стресових станів під час військової діяльності;
• Психологічна напруга і перенапруга в тренувальному процесі;
• Специфические словообразовательные способы и средства, присущие административно-деловому жаргону;
• Күтілетін нәтижелер;
• Формы организации обучения;
• Задания для самопроверки по разделу I;
• Расстройства ассоциативного процесса;
• Третья нормальная форма;
• Методика викладання психології у вищому навчальному закладі;
• Потенційні можливості ГПД;
• Классы психических эмоциональных состояний,;
• I. Общая психопатология;
• К лекции № 8;
• Воображение и его значение в жизни человека .Виды воображения. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею;
• Определите, из каких свойств складываются способности к каждому из перечисленных видов деятельности;
• ТЕМА: Логопедична допомога дітям із порушеннями інтелектуального розвитку;
• Психические заболевания детского возраста;
• Ориентация на успех. Еще один важный момент, связанный с особенностями выбора профессии, определяется разделением людей на два типа – ориентированных на достижение успеха и;
• Тақырып. Жеке тҰлҒа психологиясы;
• Функция удержания, сохранения выполняемой деятельности, пока не будет достигнута цель, т.е. регуляции и контроля деятельности;
• Занятие 7;
• Психологические аспекты учебной деятельности;
• Методика «Визначення індексу групової згуртованості;
• Формирование первых научных представлений о природе отклонений в психическом развитии;
• Направленность личности;
• I.4.Анализ диагностических материалов по изучению эмоционального развития;
• Отбасын жоспарлау және репродуктивтілік орталықтарының қызметтерінің негізгі бағыттары 5 page;
• Методика чтения лекции: формирование понятий, доказательность и проблемность изложения;
• Анализ предметной области - определение информационных потребностей пользователей;
• Раздел 3. Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах;
• Внутреннее состояние организма, которое стоит за побуждением, настойчивостью, энергией и направлением поведения в психологической науке называют;
• Манипуляция в деловом общении. Стратегии манипуляторов. Приемы защиты от манипулятивного воздействия;
• Серийное рисование (по Дж. Аллану);