Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 7 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 23643..
- ОШИБОЧНОЕ СМЫСЛОВОЕ РАЗЪЕДИНЕНИЕ СЛОВ;
- Отрасли психиатрии и организация психиатрической помощи. Предмет и задачи психиатрии. Методы психиатрии;
- ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ И ПРИМЕНЯЕМЫЕ К НИМ ПРИНУДИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ МЕДИЦИНСКОГО ХАРАКТЕРА;
- Күтілетін нәтижелер;
- Теория учебной деятельности Л. С. Выготского;
- Значение Фрейдизма;
- Группировка телодвижений;
- VII. Растройства сознания;
- Методика вивчення мотивів вибору професії;
- Статья 3. Законодательство в сфере психологической помощи;
- Раздел 3. Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах;
- Тема 9. Психологические аспекты проведения допроса и очной ставки 1 page;
- Плесень и дрожжи;
- Невроз. Критерии диагностики. Неврастения. Виды;
- Базовая аффективная регуляция;
- Особенности развития мышления и речи детей с ЗПР в школьном возрасте;
- ЗАРУБЕЖНЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ;
- Направленность личности;
- Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии;
- Предмет клинической психологии в исторической перспективе. Современное понимание предмета, объекта клинической психологии 3 page;
- ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ МОЛОДЕЖИ К РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ;
- Педагогічна спрямованість психології фізичного виховання;
- Консультативная переписка;
- Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен);
- Обработка результатов тестирования. Обработка результатов полного варианта цветового теста Люшера производится в 3 этапа:;
- Глава 10. Исследование речевой (вербальной) памяти;
- Основні характеристики і призначення опорного конспекту;
- Сущность и свойство сущности;
- Естің түрлері, функциялары;
- РАЗДЕЛ 4. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе;
- Концепція особистості Г.Айзенка;
- КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ;
- Вопрос 3. Привлечь внимание к проблеме как можно больше заинтересованных и компетентных лиц – относится к ______________________ целям;
- Отечественные теории изучения психических состояний;
- Розробити психологічні рекомендації для покращення соціально-психологічного клімату в колективі;
- Теория перцептивных действий;
- Проблемы исследования воображения в психологической науке;
- Йымдастыру кезеңі;
- Характеристика мислення його видів і форм. Методи дыагностики мислення у молодшого школяра;
- Затқа бағытталған және белгілі мақсат көздеген қозғалыстар әрекет деп аталады;
- Эпилепсия. Какие психопатологические проявления эпилептической болезни могут ошибочно расцениваться как соматические заболевания?;
- Персоналии;
- I.4.Анализ диагностических материалов по изучению эмоционального развития;
- Различные теоретические воззрения на природу психики;
- Основные направления диагностики развития детей дошкольного возраста;
- Методика изучения влияния соревнований на личность спортсмена;
- Структура деятельности человека. Роль деятельности в психическом развитии ребенка;
- Обобщающие упражнения;
- Развитие личности профессионала;
- Факультет деканы ___________ Масалимова А.Р;
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple;
- Особенности внимания младших школьников;
- Синдром уходов из дома и бродяжничества (дромомания);
- Числовой субтест;
- МНИМОЕ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ;
- Юридический (психологический) критерий невменяемости;
- Характеристика конкретно-методических принципов специальной психологии;
- Лекция 8. Система эмоционально-волевой подготовки (ЭВП) спортсменов;
- ОЩУЩЕНИЕ;
- Физическая и логическая модель данных;
- История становления спец.псих. как самостоятельной отрасли психологической науки. Предпосылки ее возникновения;
- I. Общая психопатология;
- Судебно-психиатрическая экспертиза. Ее виды. Права и обязанности эксперта;
- Общее представление о сознании. Сознание и психика;
- Синдром дисморфофобии и дисморфомании у детей и подростков;
- Основные психологические теории и их взаимосвязь;
- Понятие диссоциации;
- Определение уровня алекситимии;
- Задание 3;
- Эпилептическая реакция, эпилептический синдром, эпилептическая болезнь. Понятия, диагностическое и прогностическое значение, подходы к терапии;
- ЛЕКЦИЙ И БЕСЕД ПО ПСИХОЛОГИИ;
- Когнитивные теории эмоций;
- Кривая развития стрессовой ситуации;
- Мозг и психика. Проблема локализации высших психических функций;
- Какая из названных методик не используется для исследования внимания?;
- Учение о душе Эпикура;
- Раздел 1. Теоретико-методологические основы образовательной деятельности преподавателя психологии;
- Общая схема действий преподавателя по подготовке и проведению семинарского (практического) занятия;
- В зависимости от трудности их наименования;
- Медицинские критерии готовности ребенка к школе;
- Стадия засыпания, или дремоты;;
- Завдання 1. Прочитайте уважно текст, запишіть у вигляді тез, що означає «добре говорити»;
- Реабилитация психических больных;
- Организация психологического обеспечения несовершеннолетних осужденных;
- Операции мышления;
- МЕХАНИЗМЫ МАНИПУЛЯТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ;
- Принципы, средства и методы психологической реабилитации военнослужащих;
- Психогенные нервно-психические заболевания;
- Возрастная динамика психомоторного развития детей с детским церебральным параличом;
- Алкоголизм;
- Как использовать недуг, болезнь ребенка для его психического развития?;
- Процесс становления фундаментальных способностей человека - мыслительных, рефлексивных, коммуникативных, называют;
- Роль социально-психологических факторов в психическом развитии;
- Виды крепи очистного забоя;
- Анализ процесса письма;
- Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий;
- Связи (relationships) в ERwin;
- IV. Определите, какую задачу взаимодействия с практическим психологом поставил перед собой клиент;
- Сенсорная депривация;
- Поняття про психопрофілактику. Психопрофілактика – розділ загальної профілак-тики, в рамках котрого здійснюються заходи, спрямовані на попередження психічних розладів;
- Організація і проведення констатувального експерименту з дослідження психологічних особливостей рівня тривожності підлітків;
- Какие из приведенных ниже высказываний характеризуют речь, а;
- Организация учебного пространства;
- Текст опросника;
- ЧУВСТВА;
- Особистісно-діяльнісний підхід до організації виховного процесу;
- Терминологическое поле психологического здоровья;
- Особливості розвитку самосвідомості молодшого школяра;
- Условия, поддерживающие произвольное и непроизвольное;
- Щоденник;
- Опросник Кейрси для определения типа личности;
- Общие, специальные и профессиональные способности. Профессионально важные качества (ПВК);
- Психологическая помощь детям с церебральным параличом, ее направление и задачи;
- Социотерапия и реабилитация психически больных, работа с родственниками;
- Глава 2. Понятие экзистенциального вакуума в логотерапии В. Франкла;
- Теория научения. Бихевиоризм;
- Концепція особистості Ж. Піаже;
- Результаты исследования и их обсуждение. В таблице 2.2.1. показаны результаты исследования с помощью теста Люшера, который дал возможность выявить ведущую тенденцию в цветовых предпочтениях;
- Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку;
- Розкрити та обґрунтувати методи вивчення професійних здібностей та інтересів;
- Билет 22. Речь, ее связь с мышлением. Функции речи;
- Учение Аристотеля о душе;
- Клиникопсихологическая характеристика дисгармонии психического развития в детском возрасте;
- Психологічна характеристика спортивної діяльності;
- Практические задания. 1. Коллоквиум - групповое обсуждение книг по психологии воспитания (Ю.Б;
- Норма как идеал;
- Тема 10. Пенитенциарная психология;
- СТАРЧЕСКОЕ СЛАБОУМИЕ;
- Основные принципы деятельности спасателей;
- Деятельность как психологическая категория. Поведение;
- У ПЕДАГОГІЧНОМУ СПІЛКУВАННІ;
- Графические средства передачи логического ударения;
- Позиционный способ передачи логического ударения;
- Задача № 3;
- Метод программированного обучения;
- Возникновение и развитие эмпирической психологии сознания;
- Психология учебной деятельности студента;
- Дополнительная. 1. Английские материалисты XVIII в;
- Краткий обзор основных теорий мышления;
- Виды способностей;
- Закономерность восприятия омоформы именительный-винительный на любом месте предложения;
- Психодрама Якоб Морено - це метод психотерапії, в якому клієнти продовжують і завершують свої дії за допомогою театралізації, рольової гри, драматичного самовираження;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов.- М.: Академический Проект, 2001.- 480с;
- Свойства нервной системы как основа темперамента;
- Exercise 2: Translate the sentencesinto Russian;
- Роль и место психологии как учебного предмета в системе средней и высшей школы;
- Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения индивидуального развития детей-сирот;
- Механизмы стресса;
- Тема: Способности;
- Ошибки в осуществлении консультативного взаимодействия;
- Задание № 2;
- Глава 1. Ассоциативный эксперимент;
- Загальні психологічні особливості юнацького віку;
- Иллюзии и галлюцинации, объективные признаки их наличия.Нарушения восприятия;
- КЛАССИФИКАЦИЯ НЕРВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ, ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ;
- Измерение ситуативной тревожности спортсмена;
- Самоопределение личности профессионала;
- Теории личности. Теоретические направления психологии личности часто классифицируют в терминах трех основных категорий;
- Исчезновение так называемых «тонких эмоций»;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ГАЗОДЫМОЗАЩИТНИКА;
- Поняття мотивації. Зарубіжні та вітчизняні теорії мотивації;
- ЧАСТЬ VII СКВОЗНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И МЕХАНИЗМЫ ПСИХИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ. Сквозные психические процессы: общая характеристика;
- Професійний портрет соціального педагога. Призначення, сфери діяльності та функції соціального педагога;
- Алкоголизм и алкогольные психозы;
- Психологічні концепції конфлікту;
- Теории и модели возникновения психосоматических заболеваний;
- Типы реакции на болезнь;
- РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ ТРИВОЖНОСТЕЙ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ;
- ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ В ДОСОКРАТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД;
- Протокол занятия;
- Синдром патологического фантазирования у детей;
- quot;Медсестринський процес;
- Что такое проницательность;
- Средства психологического изучения военнослужащих и воинского коллектива;
- Протокол психодиагностического обследования;
- Тема лекции: «Мотивация учебной деятельности»;
- Основні типи казок;
- Видатні педагоги про роль сім'ї у вихованні дітей;
- Активність особистості та її джерела;
- Оценка студентом организации практики;
- Синдромальные формы умственной отсталости с неуточненным типом наследования;
- Часть IV. Психические свойства личности. Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты или, наоборот, медлительности и инертности;
- Биологическая теория эмоций П.К. Анохина;
- Задача № 6;
- Психологические воззрения Эмпедокла и Анаксагора, учение о темпераменте Гиппократа;
- Глава 12. Методики оценки уровня сформированности и скорости чтения;
- Классификация методов по назначению М.А.Данилов, Б.П.Есипов;
- Тема 8. Психологические особенности уголовного процесса;
- Отличия аналитической психологии и психотерапии Юнга от фрейдовского психоанализа;
- Половой анамнез;
- Мотивированное поведение как характеристика личности;
- Понятие самообразования и самообучения;
- Классификация типов нарушенного развития по В.В.Лебединскому;
- Билет 23. Этапы становления речи. Виды речи;
- Деятельность и позновательные процесы;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ОТ ФРУСТРАЦИИ;
- Дополнительная. 1. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению;
- Принципы организации и правовые основы оказания психиатрической помощи;
- Теорія особистості В.Джеймса;
- Метод незаконченных предложений;