Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 52 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 23643..
- ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ;
- ПСИХОДИАГНОСТИКИ;
- Составление описания Вашей полезной модели;
- Основные направлениязападной психологии;
- Основные его закономерности;
- Несовершеннолетних;
- Психопатии;
- И ее субъекта;
- Задачи последней фазы переговоров;
- Висновки. Суть гуманізації вищої освіти в умовах саморуйнування історично усталених соціальних форм життєдіяльності людей пов'язується з формуванням особистості на;
- КАК ПРИМЕНЯТЬ ИСКУССТВО МЫСЛИТЬ МАСШТАБНО В КРИТИЧЕСКИХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ;
- Про які якості мислення свідчать наступні характеристики?;
- Ощущение. Основная функция психики – отражение свойств внешнего и внутреннего мира в виде образа этого мира;
- Особенности эмоционально-волевой и коммуникативно-потребностной сфер;
- Современные представления о мозговой;
- Клинико-психологические методы;
- Соціальна роль жінки на прикладі головної героїні п’єси;
- Судебно-психиатрическое значение эпилепсии;
- Спільність та спеціфічність змісту та характеристики мотівів та мотівації;
- Глава 7. Психика аналитика как источник знания;
- РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ И СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Интоксикация стимуляторами протекает в несколько фаз;
- Обробка та інтерпретація результатів. Відповідь оцінюється в 1 бал;
- ДЕЙСТВИЕ ЛУЧИСТОЙ ЭНЕРГИИ;
- Основные свойства внимания;
- ПОВРЕЖДЕНИЯ ОСТРЫМИ ПРЕДМЕТАМИ;
- А теперь — правильное решение. Чем теория красивее, тем дальше она от;
- Гимнастика для глаз;
- РАННЯЯ СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ДЦП;
- Патология волевой сферы;
- Занятие 3. Закрепление мотивации групповой работы, формирование чувства успешности, осознание личных целей;
- Техника 1. Работа с субличностями;
- Ориентировочная схема изучения личности подростка;
- Прегенитальные организации;
- Технологія саморозвитку;
- Психосинтез: классическая и восточная версия;
- Тема 8. Мышление и речь, воображение;
- Травмы черепа (энцефалоастения, энцефалопатия, травматическая эпилепсия, расстройства поведения, травматическое слабоумие);
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ;
- Ядро личности: внутренняя личностная культура;
- Грустное лицо Сухомлинского;
- Как проводить обсуждение;
- Глава 3 Восприятие;
- Третий вопрос. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Д.Гибсон). Гештальт концепция творческого мышления[489] (К, Дункер);
- Умственная отсталость, обусловленная фенилкетонурией;
- Соотношение цвета и формы;
- По предмету;
- Додаток 9;
- СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ;
- ЛИНДЕМАНН ЭРИХ;
- Взаємодія учасників виховного процесу;
- Типові обов’язки офіцера-психолога;
- Часть II. Психические процессы. 16.2. Физиологические основы и;
- Структура уроку ІМ;
- Понятие о группах и коллективах;
- Введение понятия переживания в категориальный аппарат теории деятельности;
- Порівняльна педагогіка;
- Ведущая деятельность в контексте возрастного развития;
- Специализированные рабочие группы;
- ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
- Глава 1. Теоретическая характеристика бессознательного 1.1.Взаимодействие сознательного и бессознательного;
- Избранные публикации;
- Данные обследования ребенка;
- Работа на уровне духовности;
- Диалектическая концепция ничто;
- Потребности. Гомеостатическое поведение;
- Сторона складу злочину. 5 page;
- Список використаної літератури. 1. Абраменко В.И. Психология характера школьника подросткового возраста – К., 1974;
- Соотношение житейской и научной психологии;
- ГИПОТЕЗА О СВЯЗЯХ;
- Вступление. Прогнозирующая гомеопатия Часть II Теория острых болезней;
- Переходные процессы в сказках;
- Травма Юнга и Атмавикти;
- Леди, которая жила на Луне;
- Условия развития. Старение и психологический возраст;
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПАМЯТИ У ЛЮДЕЙ;
- Упражнения для развития лидерских качеств;
- Помощь в приготовлении пищи и кормлении больного;
- Для детей с нарушениями интеллекта. Комплектование специальных школ для детей с нарушениями интеллекта осуществляется психолого-медико-педагогическими консультациями (ПМПК) в соответствии с;
- Гештальтпсихология. Бихевиоризм;
- Мотивационная сфера психики;
- Исторический смысл психологического кризиса 6 page;
- Мысль и ее значение;
- Магнит сердца;
- Глава 6 Воля;
- Третий вопрос. Возможности описания и анализа процесса общения;
- Общая стратегия деятельности психолога образования с проблемными детьми;
- Пускаем в свою жизнь большие деньги;
- ЧРЕВОУГОДИЕ, ОБЖОРСТВО. Всякий излишек противен Природе;
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ПАТОПСИХОЛОГИИ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИХ В КЛИНИКЕ;
- Часть I. Введение в общую психологию 3 page;
- Тема: Профессиональное консультирование;
- Суть процесу виховання;
- Ранки на губах и в полости рта, стоматит, герпес;
- Тема 2. Личность как объект клинической психологии;
- Монографии;
- Функции воображения;
- Структура деятельности;
- Волевые качества личности и их формирование;
- Глава 2. Кто есть кто 5 page;
- Основные положения культурно-исторической концепции Л.С.Выготского;
- Маниакальное, параноидное и депрессивное решения;
- Формирование конфликта;
- ГЛАВА 4;
- ДУША И ОБРАЗ;
- Развитие воли у человека;
- Понятие о воле;
- ПЕРЕДМОВА. Кафедра соціальної роботи та психології;
- Тема 5 Типы темперамента;
- Интеллект;
- II. Цель и задачи проекта;
- V. Научная новизна, эмпирическая база и практическая значимость работы;
- ТЕСТ: МЫСЛЮ ЛИ Я ПРОГРЕССИВНО?;
- II.2.Сравнительный анализ эмоционального развития детей дошкольного возраста;
- Гуссерль, Гегель, Хайдеггер 5 page. В то же время я не могу его подвергнуть действию феноменологического эпохе;
- V. Ознайомлення з специфікою організації навчальної, виховної, науково-методичної роботи в ліцеї, гімназії, колегіумі;
- Дії консультанта під час плачу клієнта;
- Тема 21. Речь преподавателя. Применение психологической терминологии;
- Психологія спорту як наука;
- Можно ли судить о людях по внешности?;
- Умение студента самостоятельно работать с литературой;
- РОЗДІЛ 4.МІЖНАРОДНИЙ КАРНИЙ ТРИБУНАЛ ПО ЛІВАНУ;
- Психологічні основи такту;
- Навчання протягом усього життя;
- Правило 2. Отбор участников. Очень важно провести тщательный отбор участников группы;
- Техники гипносуггестивной терапии. Приводим несколько методов гипнотизации;
- Алкогольный бред ревности;
- Расстройства мышления. Мышление – это психический процесс, заключающийся в обобщенном отражении существенных сторон предметов и явлений объективного мира и их внутренних;
- Методики психодрамы;
- Антисоциальная личность;
- Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп;
- Преподавание психологии в высших учебных заведениях;
- Строение и функции нервной системы;
- Факторы, оказывающие влияние на развитие психологического стресса 3 page;
- То, что потом: присутствовать с умом, ориентируясь на возможное;
- Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности 503;
- Показники результативності самопідготовки;
- Анализ совместной работы;
- ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ;
- Показатели оценки профессиональной пригодности учащихся;
- Правило 7. Система ценностей ведущего при работе в группе. Психолог часто несет ответственность за формирование у клиентов определенной системы ценностей;
- Рефлексивное представление конфликта;
- Часть II. Психические процессы. Основой другого типа классификации типов восприятия являются формы существования материи: пространство;
- Умственная отсталость при наследственных заболеваниях, сочетающихся с судорожным синдромом;
- Эмоциональная сфера младших школьников;
- Людина вчинивши злочин або протиправне діяння повинна відповісти за нього, саме це є основою виховної функції юридичної відповідальності;
- Фрустрационные теории эмоций;
- Гештальттерапия Ф. Перлза;
- Глава 15. Соотношение мышления и интеллекта;
- Схема 3. Пространственно-временная структура ощущения;
- Свойства восприятия. Избирательность восприятия;
- Список рекомендуемых источников;
- Возможно, у Вас не раз возникал вопрос, что дает детям рисование. Сейчас мы ответим на этот вопрос;
- Преморбидные типы личности. Гипертимный тип личности отличается, как правило, возвышенным настроением, высоким жизненным тонусом;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ;
- МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ;
- Навязчивые явления. Клиническая характеристика и диагностическое значение;
- ПСИХИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ, РЕАКЦИИ И АНОМАЛИИ РАЗВИТИЯ 7 page;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ;
- В. Сексуальный комплекс;
- И компульсивными личностями;
- Образ Я. Образ Я – это представление человека о себе самом;
- Признаки и фазность абстинентного синдрома при опиомании;
- Защита гражданского населения;
- Судебно-психиатрическое значение шизофрении;
- Качественные формы нарушений сознания;
- Навязчивые идеи;
- Мотивационно-потребностная сфера детей с ЗПР;
- Галлюцинаторно-параноидные синдромы;
- Другие виды припадков;
- Стадии алкоголизма;
- ПОНИМАНИЕ КОМПОНЕНТОВ;
- А каковы причины?;
- Мифы о мозге и восприятии. Большинство людей используют только 10% своего мозга;
- Нам обещают, что аудиозаписи помогут увеличить женские груди, уменьшить запор, улучшить сексуальную жизнь;
- Глава вторая Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже Критическое исследование 4 page;
- Преподаватель: Даниленко А.В;
- Вопрос 3. Психогенные расстройства (аффективно-шоковые реакции,;
- ЧТО ТАКОЕ БОЛЕЗНЬ? Основной закон жизни – поддержание динамического равновесия, или гомеостаза;
- Объем дисциплины………………………………………………………..7;
- Психопатические (антисоциальные) личности;
- Наступний принцип полягає в реагування на проблему. Важливі кроки, які потрібно зробити у відповідь на випадок виявленого кібербулінгу вашої дитини;
- Типичная структура программ базового психологического образования;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ;
- МАСЛОУ АБРАХАМ ХАРОЛЬД;
- МИД МАРГАРЕТ;
- Рабочая программа одобрена методической комиссией юридичского факультета;
- Судебно-психиатрическая экспертиза. Лица с патологическим складом характера составляют значительную долю среди общего числа подэкспертных;
- Профилактика. Для профилактики алкоголизма применяют комплекс соци-ьных и медицинских мероприятий;
- Диссимуляция;
- Судебно-психиатрическая экспертиза. По данным зарубежных авторов (Е;
- Объективно выявляемые болезненные проявления;
- Патопсихологический подход. Лебединский. Виды аномального развития;
- Синдромы помрачения (расстройства) сознания;
- Терапевтические рекомендации при диагнозе обсессивной или компульсивной личности;
- Психологическая характеристика суеверий;
- Расстройства сна и их лечение;
- СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. Громадян та молоді: Навч.-метод;
- ТЯЖЕЛАЯ ПАТОЛОГИЯ СУПЕР-ЭГО;