Категория Психология: 57 Страница

Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.

Страниц в данной категории - Психология - 22579..

• Функциональная асимметрия парных органов и профессиональная пригодность пилотов;
• Розділ 3;
• На що ж впливає використання комп'ютерних технологій?;
• Вопрос. Лабораторные занятия помогают студентам выявлять те или иные психические явления, ос-ти социально-ψ-их механизмов взаимоотношений людей в группе и т;
• Виды иррациональных суждений;
• Формы свиданий с привидениями;
• Приложение. 2. Построить гистограммы и профили эмоций аналогично таковым при оценке;
• Список мужа;
• Теорія соціального навчання Д.Роттера;
• Нарушения сознания;
• Введение. Исследование пред стартового состояния спортсмена перед стартом соревнований;
• В изучении ментальной репрезентации психологических терминов 1;
• Пример вычисления диагностических коэффициентов;
• The explanatory note;
• Ключ к постановке диагноза. 5 page;
• Оценка интеллектуальных способностей;
• Этические проблемы использования групповых техник (Кори Дж.);
• Полезные ссылки;
• Каким образом посредством написания слов справа налево и вверх ногами усилить мысленную установку на действие, а также на обучение новому: метафора действия;
• Афферентная (артикуляторная) моторная афазия;
• Цель и задачи практики.;
• Четвертый вопрос. Проблема бессознательного[156] в психоанализе;
• Развитие психических функций. Рассматривая развитие психических функций, отметим прежде всего, что раннее детство сензитивно к усвоению речи;
• Количество предлагаемых ответов. Основными методами оказания помощи пострадавшим с реакциями бое­вого стресса являются:;
• Приложение к разделу VI;
• Глава 1. Общий порядок подготовки и оформления письменных работ;
• Клиент (Физическое Лицо);
• Порівняльна педагогіка;
• Расстройства влечений. Влечение – потребность, возникающая как неосознанное стремление к чему-либо;
• Доктрина ассоциаций и виртуальный анализ в психологии Т. Брауна;
• Практические методы обучения психологии. Практические методыпредполагают практическую деятельность учащихся (сту­дентов), направленную на усвоение знаний;
• Работа преподавателя психологии с психологическим тезаурусом;
• Роль темперамента в деятельности;
• Приложение. с получением при этом определенного удовольствия или ослабления внутреннего напряжения следует характеризовать как:;
• Розвиток мислення;
• Истерическая личность в сравнении с нарциссической;
• Все это – о тайнах любви;
• Судебно-психиатрическая экспертиза. Криминогенное значение алкоголизма обусловлено как увеличением в последнее время количества лиц, злоупотребляющих алкоголем;
• Г. Резюме и заключение;
• Основні характеристики репрезентативних типів;
• Додаткова література. 1. Адамова А. М. Впровадження особистісно зорієнтованої моделі навчально-виховного процесу / А;
• Нормативные оценки методик психологического отбора;
• Профессиональная подготовка;
• Разнообразие эмоционального мира;
• I. ПРАДЖНЯ-ПАРАМИТА;
• Глава 13. Организация специального (коррекционного) образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
• Квалификационная характеристика выпускника педагога-психолога;
• Evaluation policy;
• Активна педпрактика;
• Организация процесса психокоррекционной работы;
• Процедура психологического исследования семьи;
• Инструкция. #image 040128141337 left#Вам будет предложено 72 вопроса, и ответы на них надо будет записать вот в такую табличку;
• Ранжирование;
• Интерпретация формальных показателей;
• Глава 8. Восприятие;
• Учебная деятельность. Любая произвольная деятельность в соответствии с поставленной целью плохо регулирует поведение детей;
• Более подробная информация и рекомендации по проведению лекций и бесед по психологии находится в приложениях 5 и 6.;
• А) Мое место;
• ГЛАВА 13. Психологические факторы при тиреотоксикозе (базедова болезнь или болезнь Грейвса), равно как и многие физиологические механизмы;
• Подведение итогов;
• А.Н.Леонтьев - Деятельный подход;
• ПРАКТИКУМ. Проработайте типичные упражнения в Т-группах;
• Исследование речевых функций;
• При соматических заболеваниях особенно часто встречается такой вид психологической защиты, как отрицание;
• Основные виды расстройств волевой деятельности;
• II Формы общения, к вампиризму не относящиеся;
• О взаимодействии полушарий головного мозга в процессах письма 7 page;
• Введение. Современные психоаналитики считают человеческую психику тождественной психическому миру индивида;
• Глава 12. Комплекс мегаломании-изгойства;
• II. Дополнительная;
• Поняття та суть юридичного конфлікту;
• Умственного развития детей. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов дефектологических факультетов педвузов и;
• Объединение родителей посредством болезни ребенка;
• Глава 6. Характеристика различных эмоций. 8. Обструктивное поведение («Я вообще отказываюсь это обсуждать!»);
• Чувство юмора;
• Мировое древо;
• Посмертные судебно-психиатрические экспертизы;
• Сны имеют символическое значение;
• Список використаних джерел;
• Лицевая мимика;
• Экспрессивный компонент эмоционального реагирования;
• Психолого-медико-педагогических;
• Теории эмоций;
• Горизонтальная стрелка показывает, что изначальнаямолниеносно нарастающая сильнаягрусть изменилась на молниеносно падающую сильную грусть;
• Особенности субъектного мира. Познавая окружающее, мы пытаемся его осмыслить;
• Интеллектуальная работа;
• Невербальный контакт;
• Физиологические проявления стресса;
• Очень рано, в возрасте 8 месяцев, появляется страх перед незнакомыми людьми. Малыш старается прижаться к матери, отворачивается от незнакомцев, беспокоится, плачит;
• Приложение 1. Вторая часть задания для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Психология»;
• Исторический экскурс. Термин «аутизм» (от греч, autos — сам) был введен Е.Блейлером для обозначения особого вида мышления;
• Выраженности посмертных трупных явлений;
• Наведіть основні характеристики навчальної ділової гри;
• Безопасность переживания Собственного Я;
• Судебно-медицинской экспертизы;
• Введение. В книге анализируются проблемы эволюции и сознания;
• Тематика рефератів, виступів. 1. Навчально-виховний процес в аматорському колективі;
• Исследование особенностей рисования;
• Принесение пользы существам после просветления;
• Разучивание стихотворений;
• Социальные навыки;
• Эмоциональная сфера младших школьников;
• Танцевальная терапия;
• Понятие о внимании;
• Смешанные формы бреда;
• Страх, тревога и беспокойство. Когда человек начинает учиться, он никогда не имеет четкого представления о препятствиях;
• Бредовой синдром. Паранояльный, параноидный и парафренный синдром;
• Нарушения памяти. Амнестический (Корсаковский) синдром;
• Множественные уровни коммуникаций: аналогии, каламбур, метафора, шутка и народные присказки;
• Причины возникновения олигофрении;
• Тема 8 • внимание;
• Вербального интеллекта;
• Мак-Кичи Вильберт;
• Концепції української літератури І. Франка. І. Франко про сучасний літературний процес;
• Дистанционное обучение;
• Права психически больных людей. Впервые «Положения об условиях и порядке оказания психиатрической помощи, направленные на защиту прав психически больных» были приняты Указом Президиума;
• Транс в трансе: как структурированная амнезия и полное замешательство ослабляют действие сознательных установок и затверженных ограничений;
• Луна в XII доме;
• Кодировочная инструкция;
• Урок как основная форма обучения в школе;
• Домашнее задание: Написать отзыв участника;
• Понятие посттравматического стрессового расстройства (птср). Типичные проявления птср. Диагностические критерии птср;
• Механизм действия и спектр психотропной активности препаратов различных классов;
• Физиологические основы чувств и эмоций;
• Физиологические основы темперамента;
• Чрезмерная концентрация на прошлом может быть нездоровой, потому что это часто отражает нежелание противостоять нашим нынешним трудностям;
• Здібності- це своєрідні властивості людини, її інтелекту, що ви­являються в навчальній,трудовій, особливо науковій, і а іншій ді­яльності іє необхідною умовою її успіху;
• Основные виды памяти;
• Терапевтические рекомендации при диагнозе обсессивной или компульсивной личности;
• Другие внешние факторы, в том числе связанные с параметрами антипсихотической терапии;
• Горизонтальная стрелка показывает, что изначальнаямолниеносно падающая сильная злость изменилась на молниеносно нарастающую сильную злость;
• Руководство педпрактикой;
• Сознание. Общие признаки помрачнения сознания (критерии Ясперса);
• Патологическая анатомия и патогенез;
• Заняття 7;
• Проблема управління конфліктами;
• Семинар 5 (4 часа). Особенности психического развития и обучения лиц с дефицитарным развитием;
• Аффекты как состояние трансгрессии;
• Выработка альтернативных решений. В зависимости от ваших целей и характера ваших отноше­ний с клиентом возможны 3 варианта дальнейшего анализа:;
• Разговор со своим Я. Человек – удивительное явление, его жизнь протекает сразу в двух мирах: внешнем и внутреннем;
• Проективные методики в психологии, адаптированные для использования в экральном анализе;
• Правовые основания оказания психиатрической помощи;
• Терапия движением. Пластико-когнитивный подход;
• О взаимодействии полушарий головного мозга в процессах письма 2 page;
• Реализация серверной части модуля;
• Водянка головного мозга, гидроцефалия;
• Клиника психических нарушений при сосудистых заболевания мозга;
• Распространенность;
• Общие принципы организации помощи детям с дислексией и дисграфией;
• Природа восприятия;
• Основные функции арттерапии;
• Основные формы отклоняющегося поведения;
• І. Діяльність психолога під час професійно-психологічного відбору особового складу;
• Динамика психического развития в условиях недостаточности функций;
• Техники убеждения;
• Становлення Я-концепція у ранньому віці. Криза 3-х років: симптоми. шляхи подолання.;
• Классификация невротических расстройств;
• Фаза сепарации-индивидуации. 4 подфазы;
• Тема 2. Напрями сімейного виховання;
• И профессиональную компетентность психолога воинской части. № п/п Оцениваемый элемент Показатели Эффективность • Удовлетворенность военнослужащих условиями жизнедеятельности в;
• Можно ли судить о людях по внешности?;
• Змістовий модуль ІІІ: Самостійне виконання практикантом обов’язків логопеда;
• Психологические закономерности;
• Характеристика истинных и ложных галлюцинаций (по В.Х Кандинскому, 1890);
• От редактора;
• Модуль ІІ. Вищі пізнавальні психічні процеси;
• Определение становления личности;
• Задачи, решаемые с помощью ПМТ;
• Моральне виховання в процесі спілкування з дорослими;
• Падмасамбхава. После того как стабилизировано переживание блаженства и пустотность в вашем потоке бытия, Следуйте абсолютному пути посредством высшего истинного посвящения;
• Изменения глаз и зрения во время наведения транса: явления затуманивания и трансовый взгляд;
• Естетичний розвиток і естетичне виховання;
• Повествование о Вималамитре и Вайрочане;
• Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля;
• Мысль и ее воздействие;
• Неосознаваемые побудители сознательных действий;
• Исторический смысл психологического кризиса 13 page;
• Стремление к одностороннему выигрышу;
• Психологія як наука;
• Клиническая картина умственной отсталости;
• Визначення конфлікту;
• Відвід судді;
• Особливості організації навчально-виховного процесу;
• Внутренний мир и его психологическое время. Окружающий мир существует в пространстве и времени;
• Дух и жизнь;
• Чувство вины – самонаказание – боль и страдания;
• Цвет и эмоции человека;
• Психические нарушения при отравлении промышленными ядами 12 page;
• Неврастения, особенности у детей;
• Нарушения памяти;
• Количество предлагаемых ответов. Отношение страдающих психопатией к военной службе:;
• Яке слово пропущене в реченні? Яким віковим етапам відповідають вказані життєві психологічні кризи? 1;
• Роль эмоций в педагогическом процессе;
• Зимняя школа ориентирована на студентов, аспирантов и молодых ученых;
• Изменение порога чувствительности;
• Задачи и упражнения. 1. Охарактеризуйте применение изменения отдельных составляющих и функций Я-концепции у младенцев;
• Психологическая поддержка;
• Психоаналитический метод Фрейда;
• Понятия гуманистического подхода психотерапии;
• Поза извозчика;