Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Математика: 1 Страница
Данная категория - Математика на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Математика - 23532..
- Метод узловых и контурных уравнений;
- Классификация фразеологических единиц А.В. Кунина;
- Білімді бақылау және бағалаудың түрлері, әдістері мен формалары;
- Пирамида. Қиық пирамида. Олардың бет аудандары мен көлемдері;
- Тема 1. Угол между прямыми;
- Фразеологические единицы, их основные признаки (воспроизводимость, устойчивость, семантическая целостность и др.);
- Задание 6. Нахождение величины угла в окружности;
- Методика «Классификация предметов»;
- Виды простых задач, решаемых в начальных классах;
- Занятия 3-4. Тема: Теорема Чевы и ее следствия. Применение теоремы Чевы и теоремы Менелая к задачам на доказательство;
- Тақырып. Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде логопедиялық жұмысты ұйымдастыру;
- Лояльные и нелояльные приемы и аргументы спора;
- Теорема 11. Через точку вне данной плоскости можно провести плоскость, параллельную данной, и притом только одну;
- Дәріс. Дидактика – педагогикалық ғылымдар жүйесінде;
- Фразеология как лингвистическая дисциплина. Связь фразеологии с другими науками;
- Сандық қатар және оның қосындысы;
- Дәріс. Педагогиканың аксиологиялық негіздері;
- Логическое ударение;
- Дәріс. Педагогиканың әдіснамалық негіздері;
- КАРДИОЛОГИЯ;
- Основные формы познания. Чувственное познание и абстрактное мышление, их взаимосвязь. Особенности абстрактного мышления;
- Билет №1;
- Методы типологического анализа;
- Особенности чтения басен;
- Золотое сечение в природе;
- Призма. Тік және көлбеу призмалар. Куб. Олардың бет аудандары мен көлемдері;
- Дәріс. Қазіргі білім берудің мазмұны;
- Анализ и синтез релейно-контактных схем;
- Паралельпипед. Тетраэдр. Олардың бет аудандары мен көлемдері;
- Арнайы білім беру ұйымдарындағы оқыту ерекшеліктері;
- Контрольная работа по русскому языку 3 класс. 3 четверть;
- Типологические показатели подсистемы согласных фонем в двух языках;
- Классификация фразеологических единиц Н.Н. Амосовой;
- Пилоттық орта білім беру ұйымдарында бастауыш мектептің оқу бағдарламаларын апробациядан өткізу туралы;
- Тақырып. Жалпы тіл кемістігі;
- Расчет с применением метода свертывания цепи;
- Дәріс. Тәрбие үрдісінде тұлғаны қалыптастыру;
- Числа первой сотни;
- Кольца Ландольта;
- Предмет и задачи фразеологии;
- Тұрмыс-салт жырларының тәрбиелік мәні;
- ДВУГРАННЫЙ УГОЛ;
- Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері;
- Дәріс № 1. Этнопедагогика пәні және оның міндеттері;
- ІІІ бөлім. Конус;
- Задачи и примеры на все действия с десятичными дробями;
- Письменный экзамен по математике;
- Алгоритм решения задач по теме;
- СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10;
- Мектепалды даярлық тобы;
- СТУДЕНТ-ПРАКТИКАНТ ПОРТФОЛИОСЫ 1 page;
- Диагонали квадрата равны, а поскольку квадрат - это прямоугольник, то диагонали прямоугольника также равны ошибка;
- Дәріс. Дамудың жас және жекелік ерекшеліктері;
- Сходство и различие фразеологизма и слова;
- Понятие об аппроксимации функций. Виды аппроксимации. Интерполирование. Приближение и его оценка;
- Дифференциалды психология;
- Представление чисел с плавающей точкой;
- Cегменты легких;
- Экзаменационные билеты;
- Методика обучения счету с помощью различных анализаторов;
- Особенности чтения стихотворений;
- Дәріс. Оқытудың заңдары, заңдылықтары және ұстанымдары;
- РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ ПРЯМЫМИ И ПЛОСКОСТЯМИ;
- Мектепалды даярлық тобы. Йымдастырылған оқу іс-әркетінің технологиялық картасы;
- Көрнекілік принципі;
- Жаңартылған білім беру мазмұнын енгізудің дайындық жұмыстары бойынша ұсынымдар;
- Приведение общего уравнения поверхности второго порядка к каноническому виду;
- Теорема 9 (Ван-Обеля). Если отрезки АА1, ВВ1, СС1, где А1, В1, С1 – точки на сторонах ВС, АС, АВ треугольника АВС, – чевианы с общей точкой Q, то;
- Получение логических следствий из данных формул и посылок для данных логических следствий;
- Глава 1. История возникновения уравнений;
- Функция натурального аргумента. Предел функции натурального аргумента;
- Примерный анализ стихотворения В.Маяковского;
- Формула Муавра;
- Дәріс. Тәрбиенің мәні;
- Из данных пар предложений образуйте сложноподчиненные предложения с придаточнымопределительным, используя данные в скобках относительные местоимения в нужном падеже;
- Оптическая свойство параболы;
- Физические приложения определенного интеграла;
- Дәріс. Педагогика адам туралы ғылымдар жүйесінде;
- Раздел 3. Классификация фразеологических единиц;
- Педагогикалық процесс мұғалім іс-әрекетінің объектісі;
- Тақырып 13 : Жыныстық диморфизм;
- Поэзиялық шығармаларды оқыту;
- Понятие – это;
- Дәріс. Қазіргі оқытудың ұйымдастарудың формалары;
- Понятие морфологической парадигмы. Типы и виды парадигм. Вопрос о границах морфологической парадигмы (вопрос о составе глагольной парадигмы и парадигмы прилагательного);
- Синонимия, антонимия, омонимия и полисемия фразеологизмов;
- Жеке тұлға дамуындағы тұқым қуалаушылықтың рөлі;
- Этнопедагогика мен педагогиканың арақатынасы. Этнопедагогика – педагогика ғылымының құрамдас бөлігі бола отырып, сол ғылымның бөліктерін қамтитын;
- Дыхание. Выразительное чтение — это процесс устной речи;
- Закон Ома, I, II законы Кирхгофа в дифференциальной форме;
- Дәріс. Қазіргі кезеңдегі оқытудың әдістері мен құралдары;
- Педагогикалық практика туралы;
- Признак вписанного четырёхугольника;
- Күні: 07.10.2013ж;
- Филология «как служба понимания». Значение филологии для развития современного человека и общества;
- Виды моделей, применяемых при решении текстовых задач, и методика работы с ними;
- Прямолинейные образующие на поверхности гиперболического параболоида;
- ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ И УРАВНЕНИЯ МАКСВЕЛЛА;
- Вопрос №3: Обратная матрица: определение, теоремы о существовании и единственности обратной матрицы;
- Мектепалды даярлық топтары мен сыныптарында тәрбиелеу-оқыту үдерісін ұйымдастыру ерекшеліктері;
- Русский язык» в школах с нерусским языком обучения;
- Мейозис;
- Подходы к определению филологии и проблема ее предмета, обзор отечественных концепций филологии. Филология общая и частная (специальная). Филология и словесность;
- Дәріс. Ұжым – тәрбие құралы;
- Применение десятичной дроби в нашей жизни;
- Логико-математический анализ математических утверждений;
- II.Үй тапсырмасын тексеру;
- Глава 2. Методические рекомендации к изучению темы в;
- Задача 34;
- кот стал чаще приходить и сидеть рядом;
- ж 6а сынып. Математика;
- Тақырып. Мектепке дейінгі арнайы педагогикадағы ғылыми-зерттеу әдістері;
- Законы – это вечные принципы природы;
- Задание 3. ( Задачи на вклады);
- Понятие морфологического уровня языка;
- Классификация моделей представления знаний;
- Задачи и примеры на все действия с обыкновенными дробями;
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш - Ж;
- Склонение имён прилагательных во множественном числе;
- НЕОБХОДИМЫЕ И ДОСТАТОЧНЫЕ УСЛОВИЯ ВОЗРАСТАНИЯ И УБЫВАНИЯ ФУНКЦИИ;
- Методика изучения разделов современного русского языка;
- Типология членов предложения. Способы выражения;
- Дәріс. Отбасы – тұлғаны тәрбиелеу мен әлеуметтендіру жүйесінде;
- Старославянизмы в современном русском языке. Г.О. Винокур о типах славянизмов;
- Метод переменных состояния;
- Кеңістіктегі түзудің жалпы теңдеуі;
- ТАҚЫРЫПТЫҚ – КҮНТІЗБЕЛІК ЖОСПАР;
- І бөлім Жазықтықтардың қасиеттері 1 page;
- Шектер туралы теоремалар;
- Логические задачи по подготовке к ЕНТ;
- Построение призмы на основе ее развертки;
- Корни из единицы;
- Язык–эталон и его характеристики;
- Извлечение корня n-й степени из комплексного числа;
- Ж Математика 6-сынып;
- Тесты по аналитической геометрии;
- Тақырып 3: Дифференциалды психологияның зерттеу әдістері;
- Буриме әдісі;
- Отношение логического следования используется при исследовании рассуждений;
- Упражнение 1;
- Жүйелілік пен бірізділік принципі;
- Сложение и вычитание многозначных чисел (устные и письменные приемы) (М-4, ч.1, с.62);
- Контрольная работа №4 по алгебре в 9 классе;
- Общее понятие и фразеологии и фразеологизмах;
- І. Звукова, звукобуквена аналітико-синтетична робота на уроках української мови в початкових класах;
- ТИПОЛОГИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ. ИЗОМОРФНЫЕ И АЛЛОМОРФНЫЕ ТИПЫ;
- Этнопедагика педагогика ғылымының сабақтас саласы ретінде;
- Метод наложения (суперпозиция) токов;
- Непреднамеренная логическая ошибка - это;
- Как умножить три матрицы?;
- Учить таблицу сложения и вычитания в пределе 10 и 20;
- Методика обучения решению простых задач, решаемых действиями сложения и вычитания;
- Математикалық талдау;
- Курс тақырыбы: Теңдеу, теңсіздік, теңдеу мен теңсіздік жүйелері;
- Задача 2;
- К(белых),;
- Дәріс № 3. Тәрбиенің этникалық ерекшеліктері және оларды анықтаушы факторлары;
- Умышленная логическая ошибка - это;
- Метод Жордановых исключений;
- Тәрбие әдістерінің жіктелуі;
- Негізгі әдебиеттер;
- Вопрос как форма мышления;
- Как построить линию в полярной системе координат?;
- V. Продолжение работы по теме урока;
- Л.И.Новиканың ұжымның қалыптасуын кезеңдеуі;
- Педагогиканың зерттеу әдістері;
- Дәріс. Оқыту үрдісі – тұтас жүйе;
- Нүкте қозғалысының берілу тәсілдері;
- Дәріс. Дүниеге көзқарас - қалыптасушы тұлғаның негізі;
- Теорема об эквивалентном источнике напряжения Тевенена;
- Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей. Признаки и свойства параллельных прямых;
- Темпераменттердің психологиялық сипаттамасы;
- Счет по образцу и названному числу;
- Мектепалды даярлық сыныптарында оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру ерекшеліктері;
- Из поэмы Н.Некрасова «Мороз, Красный нос»;
- Примеры решения типовых задач. Пример 1. Собрание, на котором присутствует 25 человек, в том числе 5 женщин, выбирает делегацию из 5 человек;
- Тақырып 2: Дара айырмашылықтардың негізгі факторлары;
- Свойства симметричной матрицы;
- Жиі қолданылатын шектер;
- Алгебралық толықтауыштар мен минорлар;
- Дене шынықтыру;
- Пример 4;
- Педагогика ғылымының жүйесі;
- II.Үй тапсырмасын тексеру. Үй есебінің орындалуын тексеру және шығару жолын талдау;
- Виды типологических исследований (ареальная типология, диахроническая типология и т.д.);
- Тақырып 8 : Темперамент. Темперамент туралы ілімнің дамуы;
- І бөлім Жазықтықтардың қасиеттері 4 page;
- Пример 3. Из 20 сбербанков 10 расположены за чертой города;
- Дәріс. Оқушылардың оқуын мотивациялау;
- Доказать, что 3 вектора образуют базис трёхмерного пространства и найти координаты 4-го вектора в данном базисе;
- ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ПЕЧЕНИ;
- Численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Метод Эйлера и методы Рунге-Кутта для решения дифференциальных уравнений;
- Педагогикалық процестің заңдылықтары;
- Геометрический смысл модуля и знака Якобиана;
- ЗАДАЧА 7.1. (лист 3). КОНУС С ВЫРЕЗОМ (ИЛИ ОКНОМ);
- Графологическая структура;
- Тема 3. Лексические и фразеологические нормы;
- Необходимое условие идентифицируемости;
- Методика визначення типу характеру;
- Теоремы о вписанных и центральных углах;