Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 63 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 23643..
- ВЫРАБОТАЙТЕ У СЕБЯ ПРИВЫЧКУ ДЕЙСТВОВАТЬ;
- Движение и действие;
- Психосоматические соображения. При рассмотрении стимулирующего воздействия щитовидной железы на рост ребенка возникает соблазн непосредственно связать гиперактивность этой железы с;
- Другие производные;
- АЛКОГОЛИЗМ. Характеризуется непреодолимым влечением к алкоголю, развитием психической и физической зависимости от алкоголя;
- Самостійна робота учнів;
- Защита реферата;
- Б. При гиперфункции уровня. а) Ребенок испытывает чрезмерную потребность в эмоциональном общении с людьми:;
- Наши индивидуальные качества: зачем они нам нужны?;
- Как трансформировать установку?;
- Глава 22. О необходимости соотнесения когнитивных, эмоциональных и регуляционно-волевых процессов;
- Конфлікт;
- Змістом спілкуванняє знання, уміння та навички- зміст свідомості людини;
- Критерии №1;
- Лечение и профилактика;
- ЛОРЕНЦ КОНРАД;
- Тема 6. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте;
- ЛИЧНОСТЬ И ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА;
- Глава вторая Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже Критическое исследование 2 page;
- ЧЕЛОВЕКА;
- Глава шестая Исследование развития научных понятий в детском возрасте Опыт построения рабочей гипотезы 3 page;
- По изучению дисциплины и организации самостоятельной работы;
- Результаты тестирования;
- ГЕЛЬМГОЛЬЦ ГЕРМАН ФОН;
- Стадии. Исходы;
- Стратегия внутреннего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия;
- ВВЕДЕНИЕ. Одним из важных звеньев в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии является психологическая коррекция;
- Основные психоаналитические процедуры, методы;
- Исследования способностей и измерения интеллекта (Бине, Гальтон, Гилфорд, Кеттел, Спирмен, Штерн).;
- Судебно-психиатрическая экспертиза. Больные шизофренией, а также больные со стойкими бредовыми переживаниями и острыми психотическими расстройствами составляют значительную долю среди;
- В медицине судорожные состояния условно делят на эпилептические (истинные) и неэпилептические;
- Тема 4. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве;
- Тема 1. Психология как научная и учебная дисциплины;
- Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте;
- В поисках личностной правды. Свою личность я собирал из очень многих, виденных и прожитых мною, и это коллекционирование жизней меня увлекает исключительно;
- Общее недоразвитие речи и задержка психического развития;
- III. Примерная тематика контрольных работ;
- Естетичний розвиток і естетичне виховання;
- Что здесь конфликтогенно, а что синтонно?;
- Можно ли эффективно защищаться;
- Наукові теорії та сучасні дослідження гри;
- Тренинг — это можно и самостоятельно;
- Холодный» и «теплый» мир;
- Litman R.E. Personal Communication. May 13 1995;
- Методология методы психологических исследований;
- Видывоображения;
- Молчащее и говорящее зеркало;
- Б. Выделение «смысловых ядер». Анализ через синтез;
- Лекция № 14. Бессознательное;
- Мышление и обучение;
- Механизмы генетических влияний;
- ЧУВСТВО ВИНЫ И НАКАЗАНИЕ. Отказывая себе в чем‑либо, человек потакает себе, идя на поводу самолюбия или даже самовлюбленности;
- Соотношение понятий личность, индивид, индисвидуальность, субъект, человек;
- Глава 3. РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ МЫСЛИ. Повторю еще раз, что наши болезни – это внешнее отражение наших мыслей и наших эмоций;
- Особенности деятельности детей, имеющих слабовыраженные отклонения в психофизическом развитии;
- Патология интеллекта. Интеллект – совокупность познавательных способностей человека, стремление приобретать новые знания;
- Структура волевого действия;
- Динамические личностные модели;
- Права психически больных людей;
- Исследование значения психической энергии;
- II. УЧЕНИЕ О ВЫРАБОТКЕ ПСИХИЧЕСКОГО ТЕПЛА;
- Лексические функции и валентности слов;
- Lecture 9;
- Стриатум 1 page;
- Ссылки;
- Обзор предметной области;
- Понятие о внимании;
- Развитие мышления;
- Речь как средство общения;
- Нормативно-правовое обеспечение психологической службы;
- Практические и лабораторные занятия по психологии;
- Удивление для подкрепления транса;
- Ожидаемое распределение результатов тестирования;
- Рапунцель: часть 3;
- Вина как отражение совести;
- Презрение;
- Медиаторы;
- Бруэр Чарльз;
- ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЕ СТРЕССОВОЕ РАССТРОЙСТВО;
- Гуссерль, Гегель, Хайдеггер 3 page;
- ПЕДАГОГИКА ВОСПРИЯТИЯ И КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРЦЕПТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ;
- Найдите, пожалуйста, соответствие. 1) человек а) системное качество, приобретаемое индивидом в;
- Круг поддержки;
- РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4 page;
- ТЕМА 1 • ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ;
- ТЕМА 2 • РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ;
- Установка для изучения эмоционального стресса;
- Глава 4. ФОРМЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ. 1. Лекционная форма обучения;
- Хід роботи. 1.Ознайомитися з підготовкою приміщення кабінету інформатики до уроку;
- Классические методики инструментального научения;
- Слисок литературы;
- Равнодушие;
- Формирование Февральского человека. Стадия III: установление доброжелательных отношений; изменения голоса; исследование возрастной регрессии с привлечением реальных объектов и игр;
- Схема спостереження за лекційним заняттям;
- Знания научной и практической психологии как основа учебного курса;
- Эмоциональные нарушения у детей с задержкой психического развития (ЗПР) и;
- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ;
- Исследование Отто Канкелейта;
- Психология Бенедикта Спинозы;
- Психические расстройства при СПИДе;
- Структура современной психологии;
- Экстремальная ситуация;
- Формирование человеческой сексуальности 3 page;
- Факторы, оказывающие влияние на развитие психологического стресса 7 page. Труднее испытывать чувства любви, радости (эмоциональная притупленность), исчезают чувства творческого подъема;
- Первый вопрос. Понятие и функции эмоций;
- Види демократи;
- Лабораторне заняття №1. Модель ефективного психолога-консультанта;
- В 2- мерном пространстве;
- Техника 2. Определение транзакций;
- Глава 2 Техника одушевления предметов - общее руководство;
- Смисл регуляції рухів полягає в тому, що образ — їх безпосередній регулятор - створюється дією. Образ - форма рухів, продукт дії і ставлення до цієї дії;
- Класифікація фізичних вправ;
- Измерение эффективности внешнего опосредствования сенсорных порогов 2 page;
- ГЛАВА 4. Эффективное планирование времени;
- Методы защиты IV;
- Приложение 3. Считается, что слово «вуду» происходит от «воду», что на языке африканского народа фон (населявшего Дагомею;
- Эмоционально-волевая готовность;
- Тема вопроса: Басќару психологиясыныѕ теориясы;
- Между сном и бодрствованием;
- Экспериментально‑психологическое определение структуры личностного комплекса (социогена) и прогноз судьбы;
- ПОЗИТИВНЫЕ (ПРОДУКТИВНЫЕ) ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ 7 page;
- Математические процедуры разработки шкал методик;
- ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем ротовую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 5 page;
- ТЕМИ РЕФЕРАТІВ. 1. Державні міжгалузеві нормативні акти по охороні праці;
- Нейроинфекции (менингиты, энцефалиты);
- Взаимоотношения лекарств;
- ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем ротовую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 7 page;
- Франц Кафка. Дневники;
- Дит и демон депрессии;
- ПЛАКАТ № 3;
- Посттравматическое стрессовое расстройство;
- График самостоятельной работы студентов;
- Гіпноаналітична теорія Дж. Франкла;
- Quot; ^9;
- Розділ 2. Прикладні аспекти комунікації;
- Т е м а 4. Умения, навыки и привычки;
- Таблицы роршаха;
- Функции;
- Ребенок;
- Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий;
- Методические рекомендации. Ответ на первый вопрос начните с раскрытия общих представлений о мышлении: мышление как процесс обобщенного и опосредованного познания действительности;
- Определения понятия психического заболевания. Психотический и непсихотический уровни;
- ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ;
- Истерическая личность в сравнении с психопатической;
- Список сокращений 24 page. К. клинически проявляется особенностями протекания мыслительных процессов, возникновением бреда, в первую очередь параноического;
- Список сокращений 18 page;
- Анализ ситуации и решение проблемы;
- Старческое слабоумие;
- Эффективность специальных занятий с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, будет во многом определяться выбранными психокоррекционными приемами, играми, упражнениями, пособиями;
- Количество правильных ответов. Основные признаки навязчивых идей:;
- ДЕБИЛЬНОСТЬ;
- Основные линии онтогенеза. В поздней зрелости можно выделить три основных варианта развития:;
- Импотенция. Сексуальное давление, страх, напряжение, чувство внны на сексуальной почве приводят к ослаблению потенции или даже к полному ее угасанию;
- Основы лечения;
- ПЕРЕДМОВА. Навчальний процес у НПУ ім;
- Тема 2.3. Мовлення;
- Які механізми психологічного захисту пояснюють наведені характеристики?;
- Личностный подход в психотерапии;
- факультету дошкільної та початкової освіти на ІІ семестр 2015-2016н.р;
- Основные формы психологического взаимодействия между врачом и больным;
- Для чего нужно внимание;
- Группа асинхронного развития;
- САМОИССЛЕДОВАНИЕ. Предлагаем вам проверить, как вы лучше запоминаете буквы и цифры: когда они написаны, когда их вам произносят или когда вы их можете пощупать;
- Первичный процесс: до-вербальность;
- Эмоции как организующий фактор сознания;
- Функції інноваційної культури інженера-педагога;
- Приложение. голосов решение принимается в пользу соискателя;
- Роль коры головного мозга (КГМ), подкорковых структур и высшей нервной системы (ВНС) в возникновении и проявлении чувств;
- Межполушарная асимметрия и эмоции;
- Классический эксперимент И. П. Павлова;
- Рейтингова система оцінювання як засіб стимулювання навчальної активності студентів;
- Мова та мовлення;
- Висновок. Аналіз психолого-педагогічної літератури показав, що центральною характеристикою будь-якої особистості є «Я-концепція»;
- Архетипы. Юнг высказал гипотезу о том, что коллективное бессознательное состоит из мощных первичных психических образов;
- Психология памяти;
- ЧРЕВОУГОДИЕ, ОБЖОРСТВО;
- Истерические (гистрионные) расстройства личности;
- Лекции по психологии Лекция первая. Восприятие и его развитие в детском возрасте;
- НОВАЯ МОДЕЛЬ МЕДИЦИНЫ ДОКТОРА СИНЕЛЬНИКОВА;
- Осуществление на уроке принципов и условий успешного обучения, в частности межпредметных связей;
- Мысли, которые я еще думаю. Я прославился потому, что думал раз в десять чаще, чем остальные;
- Стабилизаторы настроения (нормотимики);
- Сумеречные нарушения сознания. Деперсонализация и дереализация;
- Материнский инцест/кастрация;
- Деперсонализация;
- Форма регистрации участников группы;
- Порядок подготовки и защиты реферата;
- Абсолютный порог чувствительности. Психометрическая кривая. Относительный порог чувствительности. Закон Вебера -Фехнера;
- Самбхогакайя: тонкий уровень;
- Письмо себе любимому. Это упражнение помогает человеку сделать одну из самых важных вещей в своей внутренней жизни — полюбить самого себя;
- Замедленность и узость восприятий. Особенности обозрения. Малая диффе-реицированность ощущений и восприятии. Особенности восприятия картин. Развитие восприятий;
- ДОГОВОР;
- Методика оценки эмоциональной устойчивости через продуктивность и качество кратковременного запоминания;
- Развитие и формирование способностей;
- Эмоциональный тон как реакция на ощущения и впечатления;
- ГЛАВА 9. ИНТЕЛЛЕКТ И ЕГО ПАТОЛОГИЯ;
- ЕДИНСТВЕННЫЙ РЕБЕНОК;
- Тема Міжнародне і державне регулювання проблем інвалідів;
- Приложение 1. Положение об областной медико-педагогической комиссии;
- ЧАСТЬ 2. ПРЕОДОЛЕНИЕ. Следует избегать обсуждения и оценивания личностных качеств ребенка перед всем классом;