Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 2 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 23643..
- Добукварний період навчання грамоти;
- Тұлғаның қалыптасуы және дамуы;
- Типы научного исследования;
- Церебралды сал ауруы бар балалардың тірек-қимыл аппараты бұзылған жағдайында психологиялық анықтау және түзету;
- Тема 3. Ощущение и восприятие. Задание 8.Определите, о каких закономерностях ощущений идет речь в примерах: (Что происходит с чувствительностью анализаторов?);
- Жалпы интеллектуалды қабілет;
- Задача № 11. Выработаете фельдшером скорой помощи;
- К лекции № 4;
- Понятие сложного дефекта;
- Психологическая структура внимания;
- Көру бұзылыстары бар балалардың сөйлеуі мен қарым-қатынас ерекшеліктері;
- Психическая регуляция поведения и деятельности;
- Іс-әрекеттің жалпы психологиялық сипаттамалары;
- И психологической устойчивости у спасателей;
- Протоколы исследования;
- Категориальный аппарат специальной психологии. Общепсихологические и специально-психологические понятия;
- Выявление уровня развития описательной речи у детей 5-6 лет;
- В реляционной модели информация представляется в виде прямоугольных таблиц, каждая из которых состоит из строк и столбцов и имеет имя, уникальное внутри базы данных;
- Актуальные проблемы ППД;
- Умственная отсталость, обусловленная внутриутробными вредностями;
- Сенсорлық алалия және есту бұзылыстары;
- Технизированные носители учебной информации;
- Ақыл-есі кем баланың танымдық сферасының даму ерекшеліктері;
- Тіл бұзылыстарының түрлері;
- Маслоу бойынша қажеттілік иерархиясы;
- Сравнение ощущений и восприятий (с использованием мозгового штурма);;
- Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступное поведение и психические аномалии. М., Норма. 1998. - 346 с;
- Задача 1. Потерпевшая А. показала следующее: когда она возвращалась из командировки поздно вечером 26 декабря;
- Постановление (определение) о назначении судебно-психиатрической экспертизы;
- Поняття про психогігієну як науку. Перш, ніж дати визначення психогігієні як науці, важливо розібратися в етимології слова, а точніше двох слів;
- Интеллекттің бұзылуы;
- Просторово-часовий фактор спілкування;
- Виды схем и диаграмм IDEF5;
- Көру бұзылыстары бар балаларды жалпыға білім беру мектепте оқыту шарттары;
- Сөйлеу қабілетіндегі ауытқушылық диагностикасы;
- Психологиядагы зерттеулердің тәсілдері;
- Психологический портрет личности учащегося;
- Декомпозиция систем;
- Тема 5. Психологическая характеристика следователя и следственной деятельности 1 page;
- Упражнения к главе 3;
- Лекция 4 Психосоматическая проблема в клинической психологии. Психогенные заболевания и психосоматические расстройства;
- ВНИМАНИЕ СПОРТСМЕНА, ЕЕ РОЛЬ В РАЗНЫХ ВИДАХ СПОРТА;
- Дифференциальная диагностика отклонений в развитии;
- Дальнейшее развитие психологических школ. (40 – 60-е годы XXв.);
- Психологический анализ урока в деятельности педагога;
- Психологическое здоровье учителя и его влияние на учебный процесс;
- Обеспечивающая часть ИС;
- Человек как субъект деятельности;
- Имыл-қозғалыс аппаратының қызметіндегі бұзылыстар;
- Психодиагностические средства, процесс, диагноз;
- Семинар № 9. Сравнительный анализ психологических типов личности по А.Е. Личко и К. Леонгарду;
- Дерево функций — Function Tree;
- Зіндік сана-сезім және оның ерекшеліктері;
- ТЕКСТ 11: CLASSIFICATION OF MENTAL DISORDERS;
- Ойлау қабілетін зерттеу;
- Современные подходы в коррекционно-педагогической помощи при аутистических расстройствах;
- Формы психокоррекционной работы с детьми с нарушениями в развитии;
- Мектеп жасына деінгі баланың мектепке даярлаудың бағыттар мен оқуға бейімдеу жолдары;
- Расстройства восприятия: парейдолии, иллюзии, галлюцинации. Истинные и псевдогаллюцинации;
- Госпитализм у детей раннего возраста, клиника, профилактика;
- Использование трансактного анализа в психологическом консультировании;
- Вступление;
- Психологическая структура деятельности;
- Негізгі психикалық үрдістер, психикалық қасиеттер, психикалық жағдайлар;
- Түйсіктердің түрлері;
- Наукові основи методики навчання грамоти;
- Темперамент сипаттамалары, тұлға түрлері;
- Терапия 1. Психотропные препараты и их систематика;
- ПРОПУСК НЕОБХОДИМОГО ЭЛЕМЕНТА РЕЧЕВОЙ ЦЕПИ;
- Уровень выполнения задания;
- Психологические концепции саморегуляции человека;
- Корсаковский синдром, нозологическая принадлежность, Особенности у детей;
- Сөйлеудің клиникалық мінездемесі;
- Оқу сабақтарында оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыру жолдары;
- Мектептің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының формалары мен әдістемелері;
- Задача № 19. Вы работаете фельдшером скорой помощи;
- Психика как свойство высокоорганизованной материи;
- Методика В. Зунге. Адаптация Т.И. Балашовой;
- Задача № 8;
- Абілет пен табиғи нышандар және темперамент;
- История возникновения куклы-марионетки;
- Классификация предметов;
- Занятие 14 Диагностика психических состоянийдетей дошкольного возраста, школьников, студентов и преподавателей;
- Психикалық дамуы тежелген балалардың тілдесу ерекшеліктері;
- Что такое темперамент;
- СУДЕБНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ;
- Методики викладання дошкільної педагогіки У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
- Структурно-логическая схема действий преподавателя (схема ООД) по управлению дискуссией;
- Виды деятельности клинического психолога;
- Составление рассказа по сюжетной картинке;
- Симптомы эмоциональных расстройств;
- Психика, мінез-құлық, іс-әрекет;
- Клиническая классификация психопатий О. В. Кербикова;
- Нарушения структурно - семантического (внутреннего) оформления высказывания;
- СМЕЩЕННОЕ ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ;
- Сана туралы түсінік;
- Жақсы әдеттерге дағдылану арқылы ерік күшін нығайту;
- Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) және ақыл-есі кемдіктің диффенциалды диагностикасы;
- Бланки психодиагностических методик и обработка результатов;
- Поняття про психогігієну як науку;
- Инклюзивті білім беру жағдайында ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың стратегиялары;
- Мифологическая модель мира;
- Медицина қызметкерінің кәсіби «жанып кету» синдромы;
- Найдите общее окончание для всех перечисленных;
- Психология памяти, внимания, воображения;
- Совместная деятельность (сотрудничество) преподавателя со СТУДЕНТАМИ — ВЕДУЩЕЕ ЗВЕНО УПРАВЛЕНИЯ И САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧЕНИЕМ;
- ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ;
- Церебралды сал ауру жағдайындағы қозғалыс ақауының құрылымы;
- Информационно-логическая модель данных и ее состав;
- Сөйлеу кемістіктері бар балалардың танымдық сферасының дамуы;
- Психолого-педагогикалық диагностиканың мақсатымен міндеттері;
- ПРЕДСТАРТОВЫЕ СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНА („ПРЕДСТАРТОВА ЛИХОРАДКА”, „АПАТИЯ”, „СОСТОЯНИЕ БОЕВОЙ ГОТОВНОСТИ”), МЕТОДЫ ИХ РЕГУЛЯЦИИ;
- Жоғарғы деңгейі - сана;
- Көру бұзылыстары бар балаларды психологиялық анықтау мен түзету;
- Методика развития речи дошкольников (специальная);
- В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ;
- Теория базовых эмоций;
- Формы мышления. В психологической науке традиционно различают три формы мышления: понятие, суждение и умозаключение (Рис;
- П’ятий етап медсестринського процесу: оцінювання результатів і корекція догляду;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТЕ;
- Букварний період;
- Поведение больных шизофренией;
- Навыков составления речевых высказываний;
- Методи сімейного виховання і специфіка їх застосування;
- Лекция: Перинатальная психология и психиатрия;
- Медициналық-педагогикалық зерттеу;
- Функции консультанта. Требования к деятельности консультанта;
- Ес теориялары;
- Методика дослідження спеціальних здібностей людини;
- Понятие дизонтогенеза. Классификация психологических параметров нарушенного развития по В.В. Лебединскому;
- Когнитивтік, бихевериоральдық және гуманистік психология;
- Задача 5. Обыск производился с участием Ф.Э;
- Сөйлеу бұзылыстарының пайда болу себептері;
- Проведение первичного освидетельствования психически больных на дому, амбулаторном приеме и в стационаре;
- История развития психологической мысли в Казахстане;
- Понятие ретардации, акселерации, дисфункции, асинхронии развития. Особенности их проявления при различных нарушениях развития;
- Күйзелістік жағдайлар;
- Ажеттік әуежділік, мақсат, әрекет, операциялар;
- Психологиялық қорытындыны рәсімдеу;
- Виховання як суспільне явище;
- Шизофрения;
- Ерік ұгымы мен ерік үрдістерінің қызметтері, ерік күші;
- Шығарманы мәнерлеп оқуға алдын жүргізілетін жұмыстар;
- Цвето-ассоциативная методика А. М. Парачева;
- К лекции № 7;
- Нормализация с помощью метода ER-диаграмм;
- Дифференциально-диагностические критерии расстройств сознания;
- Тренинг концентрации и деконцентрации внимания;
- ТЕМА 15. Психология способностей и одаренности;
- Тіл, сөйлеудің сипаттамалары, қызметтері;
- Жан туралы ілімі білімдерінің Қазақстандағы даму жолдары;
- Психологиядағы тұлға ұғымы;
- Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алудағы нәтижелерін қадағалау әдістері;
- Мотивы выбора вида спорта и занятий им на разных этапах спортивной карьеры;
- Внутренняя картина болезни как психологическая проблема (модели внутренней картины болезни);
- Типология нарушений психической деятельности;
- Методы психолого-педагогической диагностики нарушений в развитии детей школьного возраста;
- Этапы профессионального развития личности;
- Эмоциональная рефлексия;
- Психологияның зерттеу әдістері;
- Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка (в норме и при отклонениях в развитии);
- Отбасы терапиясының технологиялары қандай;
- Теория восприятия Гельмгольца;
- Контрольное задание № 1. Диэлектрик плоского конденсатора состоит из n слоев с соответствующими толщинами di, диэлектрической проницаемостью εi;
- ВИДИ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ, ЩО ВИДІЛЯЮТЬСЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ КЛАСИФІКАЦІЇ;
- Эксперименталді – психологиялық әдіс;
- Сана психикасының дамуының ең жоғары сатысы;
- Уровни психологического здоровья;
- Интеграция человека с нарушениями психического развития в общество;
- Тұлға дәмеғойлығы;
- Бағыттылық түрлері: қалау, мүдде, идеал, дүниетану, сенім-наным;
- ВООБРАЖЕНИЕ;
- Готовность к опасности;
- Жантану пәні;
- ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫ;
- Есту бұзылыстары бар балаларды жалпыға білім беру мектепте оқыту шарттары;
- Монотония как состояние процесса рабочей деятельности и монотония жизненных условий. Количественные и качественные проявления монотонии;
- Расстройства ассоциативного процесса;
- Процессуальные основы судебно-психиатрической экспертизы в РФ;
- Лекарственные психозы;
- ВОСПРИЯТИЕ;
- Психологиялық зерттеудің мазмұны;
- ЯСНОСТЬ РЕЧИ. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ОШИБОК, НАРУШАЮЩИХ ЯСНОСТЬ;
- ВНИМАНИЕ;
- Задача № 3;
- Ортынды білім деңгейін тексеретін тестгер;
- Анамнестикалық мәліметтер жинақтау сызба нұсқасы;
- Територіальна громада як соціалізуючий простір особистості. Основні характеристики територіальної громади. Соціалізуючі функції громади;
- Расстройства представления;
- Пример построения модели по методологии IDEF0;
- Тема 1. Предмет, структура и история юридической психологии;
- Ата-аналар университеттері;
- Комунікативні технології;
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ;
- Типы профессиональной среды по Дж. Холланду;
- II. 1.Методика«Последовательные картинки»;
- Занятие 7;
- Роль клинической психологии в решении общих проблем психологии;
- Механизмы стресса. 1. Стресс-реализующие системы;
- Особливості логопедичної роботи з дошкільниками із заїканням;