Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать неотразимый комплимент
Как противостоять манипуляциям мужчин?
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Категория Психология: 2 Страница
Данная категория - Психология на сайте mydocx.ru.
Страниц в данной категории - Психология - 24981..
- Психологическая структура внимания;
- Жалпы интеллектуалды қабілет;
- Классификация темпераментов;
- Имыл-қозғалыс аппаратының қызметіндегі бұзылыстар;
- Поняття про психогігієну як науку;
- Букварний період;
- Мектептің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының формалары мен әдістемелері;
- Организация досуга больных;
- Мектеп жасына деінгі баланың мектепке даярлаудың бағыттар мен оқуға бейімдеу жолдары;
- Психологияның зерттеу әдістері;
- Абілет пен табиғи нышандар және темперамент;
- Церебралды сал ауруы бар балалардың тірек-қимыл аппараты бұзылған жағдайында психологиялық анықтау және түзету;
- ПРОПУСК НЕОБХОДИМОГО ЭЛЕМЕНТА РЕЧЕВОЙ ЦЕПИ;
- Психикалық дамуы тежелген балалардың тілдесу ерекшеліктері;
- Постановление (определение) о назначении судебно-психиатрической экспертизы;
- Вступление;
- Что такое темперамент;
- Интермодальные ощущения;
- ТЕКСТ 11: CLASSIFICATION OF MENTAL DISORDERS;
- Методология DFD в нотациях Гейна-Сарсона и Йордана-Де Марко;
- Психодиагностические средства, процесс, диагноз;
- Поняття про психогігієну як науку. Перш, ніж дати визначення психогігієні як науці, важливо розібратися в етимології слова, а точніше двох слів;
- Ойлау қабілетін зерттеу;
- Проявление общих закономерностей психического развития при сенсорных, интеллектуальных и физических нарушениях;
- Виховання як суспільне явище;
- Дифференциальная диагностика отклонений в развитии;
- Интеллекттің бұзылуы;
- Лекция 4 Психосоматическая проблема в клинической психологии. Психогенные заболевания и психосоматические расстройства;
- Протоколы исследования;
- Уровень выполнения задания;
- Найдите общее окончание для всех перечисленных;
- Түйсіктердің түрлері;
- Просторово-часовий фактор спілкування;
- Виды схем и диаграмм IDEF5;
- Разработка IDEF0 модели в AllFusion Process Modeler;
- Фрустрационные, негативные, отрицательные психические эмоциональные состояния личности;
- СУДЕБНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ;
- Структурные карты Константайна;
- Методи сімейного виховання і специфіка їх застосування;
- Темперамент сипаттамалары, тұлға түрлері;
- Расстройства ассоциативного процесса;
- Психологическая структура деятельности;
- К лекции № 4;
- Глава в. Характеристика различных эмоций;
- Мотивы выбора вида спорта и занятий им на разных этапах спортивной карьеры;
- Декомпозиция систем;
- Психологическое здоровье учителя и его влияние на учебный процесс;
- Понятие ретардации, акселерации, дисфункции, асинхронии развития. Особенности их проявления при различных нарушениях развития;
- Методики викладання дошкільної педагогіки У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
- Обеспечивающая часть ИС;
- Көру бұзылыстары бар балаларды психологиялық анықтау мен түзету;
- Ес теориялары;
- Теория проблемного обучения Т. В. Кудрявцева, А. М. Матюшкина;
- Сверхценные идеи;
- Сөйлеудің клиникалық мінездемесі;
- Умственная отсталость, обусловленная внутриутробными вредностями;
- Психолого-педагогикалық диагностиканың мақсатымен міндеттері;
- Информационно-логическая модель данных и ее состав;
- Категориальный аппарат специальной психологии. Общепсихологические и специально-психологические понятия;
- Психическая травма;
- Психическая регуляция поведения и деятельности;
- Типология нарушений психической деятельности;
- Актуальные проблемы ППД;
- И психологической устойчивости у спасателей;
- Естің түрлері;
- Сөйлеу қабілетіндегі ауытқушылық диагностикасы;
- II. 1.Методика«Последовательные картинки»;
- Этапы профессионального развития личности;
- Проведение первичного освидетельствования психически больных на дому, амбулаторном приеме и в стационаре;
- ЗНАМЕНИЯ НА ПУТИ К СУБЪЕКТУ;
- Составление «поведенческого портрета» по данным наблюдения;
- Сөйлеу бұзылыстарының пайда болу себептері;
- Жоғарғы деңгейі - сана;
- Роль и функции преподавателя в учебном процессе;
- Медицина қызметкерінің кәсіби «жанып кету» синдромы;
- Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) және ақыл-есі кемдіктің диффенциалды диагностикасы;
- Психологический анализ урока в деятельности педагога;
- Психологические концепции саморегуляции человека;
- Ата-аналар университеттері;
- История развития психологической мысли в Казахстане;
- История жизни, пищевые особенности и пр. при ожирении и в контрольной группе;
- Часть I. Введение в общую психологию 7 page;
- Психологический портрет личности учащегося;
- Жантану пәні;
- Психика как свойство высокоорганизованной материи;
- Терапия 1. Психотропные препараты и их систематика;
- Шизофрения;
- Тұлға дәмеғойлығы;
- Сөйлеу кемістіктері бар балалардың танымдық сферасының дамуы;
- СМЕЩЕННОЕ ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ;
- Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступное поведение и психические аномалии. М., Норма. 1998. - 346 с;
- Составление рассказа по сюжетной картинке;
- В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ;
- Методика развития речи дошкольников (специальная);
- Задача № 20;
- Расстройства восприятия: парейдолии, иллюзии, галлюцинации. Истинные и псевдогаллюцинации;
- Причины речевых нарушений. Основные виды речерых нарушений;
- Психологиядағы тұлға ұғымы;
- Тема 1 Общая характеристика психологии как науки;
- Жан туралы ілімі білімдерінің Қазақстандағы даму жолдары;
- Лекция: Перинатальная психология и психиатрия;
- Задача № 3;
- ВИДИ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ, ЩО ВИДІЛЯЮТЬСЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ КЛАСИФІКАЦІЇ;
- Зіндік сана-сезім және оның ерекшеліктері;
- Психологиядагы зерттеулердің тәсілдері;
- Жақсы әдеттерге дағдылану арқылы ерік күшін нығайту;
- Психология памяти, внимания, воображения;
- Бағыттылық түрлері: қалау, мүдде, идеал, дүниетану, сенім-наным;
- Психологиялық қорытындыны рәсімдеу;
- Мифологическая модель мира;
- Медициналық-педагогикалық зерттеу;
- Оқу сабақтарында оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыру жолдары;
- Задание 20;
- Эмоционалдық күйлердің жіктелуі;
- ПРЕДСТАРТОВЫЕ СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНА („ПРЕДСТАРТОВА ЛИХОРАДКА”, „АПАТИЯ”, „СОСТОЯНИЕ БОЕВОЙ ГОТОВНОСТИ”), МЕТОДЫ ИХ РЕГУЛЯЦИИ;
- Отбасы терапиясының технологиялары қандай;
- Клиническая классификация психопатий О. В. Кербикова;
- Психопатии, критерии, клинические формы;
- Задача 1. Потерпевшая А. показала следующее: когда она возвращалась из командировки поздно вечером 26 декабря;
- Ерік ұгымы мен ерік үрдістерінің қызметтері, ерік күші;
- Негізгі психикалық үрдістер, психикалық қасиеттер, психикалық жағдайлар;
- Жеке адамның еріктік сапалары;
- Мораль і політика як соціальні регулятори;
- Психика, мінез-құлық, іс-әрекет;
- Дальнейшее развитие психологических школ. (40 – 60-е годы XXв.);
- Шығарманы мәнерлеп оқуға алдын жүргізілетін жұмыстар;
- Церебралды сал ауру жағдайындағы қозғалыс ақауының құрылымы;
- Функциональная модель IDEF0;
- ЯСНОСТЬ РЕЧИ. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ОШИБОК, НАРУШАЮЩИХ ЯСНОСТЬ;
- Колебание работоспособности. Зависимость работоспособности от времени суток. Колебание работоспособности в течение недели и рабочей смены;
- Занятие 14 Диагностика психических состоянийдетей дошкольного возраста, школьников, студентов и преподавателей;
- III. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ЖИВОТНОМ МИРЕ И СТАНОВЛЕНИЕ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА;
- КРИТЕРІЇ ПОКЛАДЕНІ В ОСНОВУ КЛАСИФІКАЦІЇ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ;
- Эксперименталді – психологиялық әдіс;
- Тестовый контроль знаний. 1. Относительно устойчивая совокупность всех представлений человека о самом себе, связанная с самооценкой;
- Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алудағы нәтижелерін қадағалау әдістері;
- П’ятий етап медсестринського процесу: оцінювання результатів і корекція догляду;
- Тіл, сөйлеудің сипаттамалары, қызметтері;
- Полярность эмоций;
- Инклюзивті білім беру жағдайында ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың стратегиялары;
- ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Тема 1. Предмет, структура и история юридической психологии;
- Схема анализа лекционного занятия;
- Расстройства представления;
- Особливості логопедичної роботи з дошкільниками із заїканням;
- ВИДИ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ, ЩО ВИДІЛЯЮТЬСЯ В КЛІНІКО-ПЕДАГОГІЧНІЙ КЛАСИФІКАЦІЇ;
- Пример построения модели по методологии IDEF0;
- Естің негізгі процестері;
- Когнитивтік, бихевериоральдық және гуманистік психология;
- Задача № 8;
- Критерии оценка внеклассного мероприятия;
- Танымдық сфераның даму ерекшеліктері;
- Даму психологиясы;
- Понятие дизонтогенеза. Классификация психологических параметров нарушенного развития по В.В. Лебединскому;
- Анамнестикалық мәліметтер жинақтау сызба нұсқасы;
- Тема 2. Психические процессы и состояния в профессиональной деятельности юриста;
- ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ, СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИИ ПРАКТИКИ;
- Формування і розвиток навички читання;
- Клиническое применение и прогноз;
- Text 4: Cambridge University department of Psychology;
- Методика дослідження спеціальних здібностей людини;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТЕ;
- Тема 3. Ощущение и восприятие. Задание 8.Определите, о каких закономерностях ощущений идет речь в примерах: (Что происходит с чувствительностью анализаторов?);
- ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ;
- Внутренняя картина болезни как психологическая проблема (модели внутренней картины болезни);
- Методика В. Зунге. Адаптация Т.И. Балашовой;
- Ортынды білім деңгейін тексеретін тестгер;
- Задания на контрольную работу;
- ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ;
- Сана психикасының дамуының ең жоғары сатысы;
- Правоспособность, дееспособность. Недееспособность, ограниченная дееспособность, опека;
- Бланки психодиагностических методик и обработка результатов;
- Күйзелістік жағдайлар;
- Берілген әдістемелердің хронологиялық кестесі;
- Жасөспірімдердің ауытқушылықты мінездерінің типтері;
- Монотония как состояние процесса рабочей деятельности и монотония жизненных условий. Количественные и качественные проявления монотонии;
- Патология мышления;
- Методика К. Изарда;
- Смысловыявляющий текст;
- ВОСПРИЯТИЕ;
- Социально-психологический тренинг на основе юнгинианской методики словесных ассоциаций;;
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ;
- Структура міжособистісної взаємодії • Характеристика інтерактивної сторони спілкування * Стилі спілкування;
- Наркомания и токсикомания;
- Күрделі даму бұзылыстарын анықтау және түзету;
- Формирование зрительных образов внешнего мира и слуховых образов при нарушениях зрения;
- Алыптасқан тұлға критерийлері;
- Психологиялық зерттеудің мазмұны;
- История шизофрении;
- Глава 14. Внимание;
- Дәріс тақырыбы № 4: Менің жақын шеңберім. Теңестіру және рефлексия өзін-өзі тану механизмдері ретінде;
- Психиатриялық тексеруден өткізу;
- Дифференциально-диагностические критерии расстройств сознания;
- Методика преподавания русского языка (специальная);
- Корсаковский синдром, нозологическая принадлежность, Особенности у детей;
- Психологические основы профессионального мастерства учителя ФК;
- Теории утомления;
- Посмертные судебно-психиатрические экспертизы в уголовном и гражданском процессах;
- И.П.Павлов бойынша темперамент түрлерінің физиологиялық мәні;
- Интегративті процестердің халықаралық және отандық нормативті-құқықтық негіздері;