Методика викладання психології у вищому навчальному закладі

2.2.1. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Методика викладання психології у вищій школі» є:

система засобів та прийомів, що спрямовані на підвищення ефективності засвоєння та використання теоретичних знань в практичній діяльності, організацію спільної діяльності викладача і студентів з метою управління і самоуправління навчальною діяльністю.

Методика викладання психології у вищій школі належить до педагогічних дисциплін і, як будь-яка інша педагогічна дисципліна, повинна опиратися на психологічні закони навчання і виховання.

Метою викладання навчальної дисципліни є: дати студентам уявлення про особливості і принципи діяльності викладання психології, сформувати в них методичні уміння і навички, необхідні для викладання психології у вищій школі.

Основними завданнями вивчення дисципліни є:

- оволодіння психолого-педагогічним, методологічним і загальнокультурним змістом, необхідним для викладання «Психології» у різних навчальних закладах;

- освоєння різних форм навчальних занять і методики їхнього проведення;

- одержання умінь розробки методичних, дидактичних і інших психолого-педагогічних матеріалів, необхідних для викладання психології;

- стимулювання творчого самовираження студентів.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати: психологію навчання і навчальної діяльності; теорію і методику навчання; особливості організації навчання дорослих; специфіку викладання у вузі; методику викладання психології

вміти: розробляти і проводити різні форми навчальних занять; використовувати активні методи навчання; ефективно організовувати педагогічне спілкування

2.2.2. ПИТАННЯ комплекснОГО державНОГО ІСПИТУ

З МОДУЛЮ «МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ»

1. Розкрийте значення психологічних знань для фахового становлення викладача ВНЗ.

2. Визначте шляхи підвищення ефективності викладання психології.

3. Розкрийте зміст організації та керування навчальними дискусіями у вивченні психології.

4. Обґрунтуйте методичні особливості викладаннятеоретичної психології (історія психології).

5. Розкрийте методичні особливості викладання прикладної психології (вікової та педагогічної психології).

6. Визначте особливості самостійної роботи з психологічною літературою при заочному навчанні.

7. Визначте значення вміння студента самостійно працювати з літературою.

8. Обґрунтуйте специфіку використання активних методів навчання у вивченні психології.

9. Розкрийте особливості контролю і корекції навчальної діяльності студентів у вивченні психології.

10. Визначте вимоги до актуальності вибору тем наукового дослідження з психології.

11. Розкрийте особливості використання інтерактивного навчання у вивченні психології.

12. Розкрийте значення використання особистісно-орієнтованого навчання у вивченні психології.

13. Визначте предмет та об’єкт методики викладання психології.

14. Проаналізуйте принципи побудови курсу методики викладання психології.

15. Обґрунтуйте завдання методики викладання психології.

16. Назвіть основні вимоги до оформлення робочих програм з психологічних дисциплін.

17. Розкрийте категорії професійної кваліфікації викладача психології.

18. Назвіть основні вимоги які формулює психологічна теорія навчання до методики викладання психології.

19. Розкрийте роль теоретичних знань та визначте їх особливості у викладанні психологічних дисциплін.

20. Обґрунтуйте значення використання проблемних питань та проблемних задач у викладанні психологічних дисциплін.

21. Визначте умови, яких слід дотримуватися, щоб створювати проблемні ситуації у викладанні психологічних дисциплін.

22. Розкрийте особливості читання лекцій під час викладання психологічних дисциплін.

23. Назвіть психологічні умови, яким повинна відповідати лекція із загальної психології.

24. Обґрунтуйте специфіку доказової лекції під час викладання історії психології.

25. Назвіть основні функції лекції, які передбачає методика викладання психології.

26. Охарактеризуйте основні техніки читання лекції з психологічних дисциплін.

27. Розкрийте специфіку викладання педагогічної та вікової психології, обґрунтуйте, що є спільного, а що відмінне.

28. Обґрунтуйте методичні особливості викладання соціальної психології.

29. Визначте методичні особливості викладання дитячої психології.

30. Проаналізуйте методичні особливості викладання психології здоров’я.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии / Б. Ц. Будмаев. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 304.

2. Гинщинский В.И. Введенне в методику преподавания психологии. Курс лекций / В. И. Гинщинский. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. — 76 с.

3. Граф В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельные работы студентов / В. Граф, И. И. Ильясов, В. Я. Ляудис — М.: Изд-во МГУ, 1981.

4. Двіжона О.В. Методика викладання психології: навчальний посібник / О. В. Двіжона, І. С. Руснак. — Чернівці: Рута, 2006. — 231 с.

5. Журавський В.С. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти / В. С. Журавський, М.З.Згуровський — К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка», 2003. — 200 с.

6. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. посіб. / Уклад.: О. Пометун, Л.Пироженко. — К.: А.Н.Н., 2002. — 136 с.

7. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологи: учебное пособие / В. Н. Карандашев. — СПб.: Питер, 2005. — 250 с.

8. Кирилов И.О. Введение в позитивную психотерапію [Електронний ресурс] / И. О. Кирилов. — Режим доступу: http://www.positum.net/file/PPTIntro.pdf/.

9. Кремень В.Г. Болонський процесс: зближення, а не уніфікація / В. Г. Кремень // Дзеркало тижня. — № 48(473). — 13-19 грудня 2003.

10. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляидис. — М.: УРАО, 2000. — 128с.

11. Матеріали науково-практичного семінару «Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації». — Львів: Вид-во «Львівська політехніка», 21-23 листопада 2003. — 111 с.

12. Мостова І.М. Навчання без надмірних зусиль / І. М. Мостова. — Чернівці, 2000. — 96 с.

13. Паянок В.О. Інтерактивне навчання як інноваційний підхід у навчальному процесі / В.О.Паянок // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. — Вип. 5 / Редкол.: І.А.Зязюн (голова) та ін. — Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. — С. 209—215.

14. Пєхота О.М. Освітні технології: навч.-метод. посібник / О. М. Пєхота. — К.: Видавництво А.С.К., 2003. — 225 с.

15. Як стати майстерним педагогом: навчально-методичний посібник / Ковальчук В.І., Сергеєва Л.М. та ін.; за заг. ред. Л.І. Даниленко. — К.: ТОВ «Етіс плюс», 2007. — 184 с.