Использование этих средств воспитания предполагает личное воздействие на воспитуемого

1) осознанные

2) неосознанные

3) прямые

4) косвенные

2. Что такое смысловые барьеры в воспитании (по Л.И. Божович, Л.С. Славиной)?

3. Критериями воспитанности являются:

1) наличие нравственных знаний

2) сформированность комплекса нравственных качеств

3) нравственное поведение

4) нравственные убеждения

4. Педагогическое общение – это……………………………………………..

5. Для этого стиля педагогического общения характерна позитивная направленность педагога на учащихся, использование инструкций в форме предложений, сочетание похвалы и порицания с советами, распоряжений и запретов с дискуссиями:

1) авторитарный

2) демократический

3) либерально-попустительский

6. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично принимает решения, использует такие методы как приказ, наказание, порицание, запреты без снисхождения, эмоции учащихся в расчет не принимаются, называется:

1) демократический

2) авторитарный

3) либерально-попустительский

7. Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

1) межличностной коммуникации

2) восприятия и понимания друг друга

3) межличностного взаимодействия

4) передачи информации

8. Психологическое качество, в основе которого лежит вера в возможности ребенка, резервы его личности называется:

1) педагогическая рефлексия

2) педагогический оптимизм

3) педагогическое мышление

4) педагогическая наблюдательность

5) педагогическая интуиция

9. Психологическое качество, характеризующее обращенность сознания учителя на себя, способность мысленно представить себе сложившуюся у ученика картину ситуации и на этой основе уточнить представление о себе, называется:

1) педагогическая рефлексия

2) педагогический оптимизм

3) педагогическое мышление

4) педагогическая наблюдательность

5) педагогическая интуиция

Примерные вопросы к промежуточной аттестации (экзамен)

Date: 2015-05-09; view: 1430; Нарушение авторских прав