Тифлопедагогикалық тексеру

1. Толық аты-жөні

2. Жасы

3. Көру өткірлігі, диагнозы

4. Ауытқушылық себебі және оны анықтау уақыты

5. Отбасыдағы баланың қалпы

6. Ілеспе аурулар

7. Көрі анализаторларының жағдайы (түстерді айыру, айналаны тану және олардың бейнесін ажырату)

8. Қозғалу-сезу анализаторларының дайындағы

а)тактильді сезімталдық (сезімталдықтың бастаулары)

б)ұсақ моториканың дамуы:

- бұлшық ет тонусының жағдайы (қол бұлшық етінің гипотонусы, гипертонусы)

- затты алу әдістері

- ұстау күші

- ұсақ қимылдардың дәлдігі

9. Сезінуді сезу мәдениеті

а) қолдың біртіндеп қабылдауы

б) моно-, биномануалды қабылдау

в)қол қимылының ізденіс және ізімен жүруінің болуы

г) қол (саусақ) функциясының жетілуін қалыптастыру д)көз жәнеқол координациясы 10. Жас ерекшелігіне байланысты дененің әртүрлі бөлшектерінің пішіні мен формасының элеметтерін танып білу. 11. Есту анализаторларын кеңістік-қолданыс қызметіне даярлау а) құлақтың жағдайы (лор дәрігерінің қорытындысы) б) сөзді есту жағдайы в) дыбыстық сигналдардың дыбыстың таралу көзіне қатынасы г) дыбыс және оның бағытын оқшаулау д) дыбыстық ескертуді қосу е) дыбыстың іс-әрекетпен ұштасуы ж) айналадағы адамдарды дыбысы бойынша тану және ажырату 12. Иіс сезу сезімталдығы а) негізгі иістердің арасындағы айырмашылық және оларды ажырату (оқшаулау) б) иістердің және олардың көздерінің қатынасы 13. Қозғалыс сферасының даму деңгейі а) жалпы физикалық жағдайы(антопрометриялық мәлімет бойынша) б) жүрісі в) өзін-өзі ұстауы г) Бір-бірімен байланысқан іс-әрекеттер д) жалпы моторика:

- негізгі қимылдардың нақтылығы

- қозғалыстар үйлесімділігі

- қимылды орындау нақтылығы

- тепе-теңдік қызметі

14. Кеңістіктік өкілдігі а) өзінің дене бөлшектерінің болуы б) дене бөлшектеріне байланысты кеңістікті бағдарлау в) кеңістіктік көріністерді өзінен алшақтату г) екі обьектілер арасындағы қарым-қатынасты анықтау(кеңістік материясын қолдану) 15. Уақытша а)күн бөліктері б)апта күндері в)жыл мезгілдері 16. Психикалық процестер: а)назар аудару б)есте сақтауы в)сөйлеу тілі

-жалпы тілдік жағдайы: айтылуы, білдіруі,

-темп, дауыс.,тынысалу

-өзарамамандандыру

-байланыстысөйлеу

-мәтіндіқабылдау

-артикулияциялыққозғалыс

-мимикалықсараптамақозғалысы(қозғалукөз, мұрын)

-логопедиялық диагноз

-қимылдықбілдіру(баспен, қолмен, иықпен)

17.Обьективті қарау (тану, атау, əртүрлібөлшектер, ерекшелігі, тағайындалғанбілімі)

-Киімжəнеаяккиім

-жиһаз

-ыдыс

-көкөніс

-жеміс

-гүлдерөсімдікағаштары

- жануарлар(үйжануаржабайы)

-құстар

-көлік

18. Өкілдікқызметінесәйкесмүмкіндіктер

-сенсорлықстандарттар:түс, пішін, құн

-суретдағдылары:өзіндік

-қолданудағдыларыниелену (дайынөзіндікпішіндер)

-модельдеудағдылары

-құрылысдағдылары

19. Тұлғалық

-эмоциональды – еріксферасы

-коммуникабельділік

-дауыстықбайланысəдістердеңгейі

-танымдық

-өзіндікпрактикалықдеңгейі

20. Қорытынды жəне ұсыныс