Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Задание 5. Оценка особенностей развития ребенка дошкольного возраста





Фамилия, имя ребенка_________________________________

Возраст__________________

Группа______________________

Инструкция: Вам предстоит оценить выраженность некоторых по­веденческих характеристик ребенка, находящегося в Вашей группе. Это поможет организовать адекватную работу с ребенком. Необходимо, не пропуская ни одного признака поведения (развития), отметить (поставить крестик или галочку) только одно из трех значений: «0», «1»или «2», что характеризует выраженность данной характеристики в настоящий мо­мент. Значение «0» - показывает, что данный признак поведения (разви­тия) отсутствует, «1» - признак выражен в средней степени, «2» - означа­ет, что данный признак выражен в значительной степени. Постарайтесь работать внимательно, не пропуская утверждений.

 

  Оцениваемая характеристика Отсут. Слаб. Знач.
I. Внешний вид. Отношение родителей.      
1. Ребенок неопрятен. Родители не уделяют внимания его внешнему виду и одежде      
2. Ребенка забирают из сада одним из последних      
3. Родители мало общаются с воспитателя­ми, не уделяют достаточного внимания ребенку      
4. Родители не интересуются жизнью груп­пы и потребностями детского сада      
II. Поведение в группе.      
5. Не сразу воспринимает требования вос­питателя (как бы «отсутствует»)      
6. Не выполняет правила распорядка жизни группы      
7. Неуверен, боязлив, плаксив без видимых причин      
8. Двигательная и речевая расторможенность      
III. Игра и общение с детьми.      
9. Предпочитает играть в одиночестве      
10. Конфликтует с детьми, часто дерется, кричит      
11. Не умеет поддерживать игру      
12. Плачет. Очень ждёт родителей, малоконтактен со взрослыми      
IV. Познавательное развитие.      
13. Познавательно недостаточно активен (мало чем интересуется)      
14. Недостаточно сообразителен (затрудня­ется в ответах на простые вопросы)      
15. Плохо рисует (недостаточно сформиро­ваны графические навыки)      
16. Затруднено формирование элементарных математических представлений      
V. Социально-бытовые навыки и ориентировка в окружающем.      
17. Недостаточен объем знаний об окружающем мире      
18. Путается в понятиях «Дни недели», «Времена года», «Время суток» и т.п.      
19. Недостаточно сформированы общие со­циально-бытовые навыки      
20. Не улавливает причинно-следственные отношения между явлениями окружающего мира (что из чего следует)      
VI. Отношения к занятиям и их успеваемость.      
21. Не способен контролировать свою деятельность. Нуждается в постоянном контроле педа­гога      
22. С трудом овладевает необходимым объемом знаний      
23. Неусидчив, не доводит дело до конца      
24. Мешает педагогу и/или детям на заняти­ях      
VII. Темповые характеристики дея­тельности.      
25. Часто сонлив и вял в течении дня      
26. Темп работы на занятиях неравномерен      
27. Работает медленно и невнимательно      
28. Темп работы быстрый, но работает хао­тично и «бестолково»      
VIII. Речевое развитие.      
29. Речь малопонятна, трудности звукопроизношения (соответственно возрасту)      
30. Словарный запас беден по сравнению с другими детьми      
31. Имеются нарушения грамматического строя речи      
32. Говорит односложно, выраженные труд­ности пересказа      
IX. Физическое развитие.      
33. Недостаточно развит физически      
34. Быстро устает, истощается, становится вялым или, наоборот, расторможенным      
35. Не посещает детский сад из-за болезней (часто болеющий ребенок). Болеет более 7-ми раз в году      
36. Плохо ест. Беспокойно спит днем и/или трудно засыпает      
X. Моторное развитие.      
37. Плохо развита мелкая моторика рук      
38. Нарушена общая координация. Неуклюжий      
39. Медлителен в движениях      
40. Предпочитает работать левой рукой (или иногда работает левой рукой)      
Общее количество баллов по каждому столбцу:      
Общее количество баллов:      

 





Умножьте количество крестиков (галочек) на. соответствующее чис­ло (0, 1, 2) и запишите получившуюся цифру в графе «Общее количество баллов по каждому столбцу», суммируйте полученные баллы по всем столбцам и запишите полученную цифру в графу «Общее количество баллов».*

Необходимо также оценить область наиболее выраженных проблем ребенка (при сумме баллов, равной 6-8), для того чтобы осуществить за­тем более развернутую их диагностику:

· если ребенок набирает 6-8 баллов по «Внешнему виду. Отношению
родителей», то необходимо провести семейную консультацию и анализ
семейного воспитания по методике «Анализ стиля воспитания» или с по­
мощью теста «Определение родительских отношений».

· при наличии высокого балла по пунктам «поведение в группе», «Игра и общение с детьми и взрослыми» необходима диагностика инди­видуальных особенностей ребенка, оценка его стиля поведения (методи­ка «Определение адаптивного стиля поведения»), характера, темперамен­та;

· высокие баллы по «Речевому развитию» требуют расширенной ди­агностики логопеда;

· обследование дефектолога необходимо при высоких баллах по пунктам «Социально-бытовые и ориентировка в окружающем», «Отно­шение к занятиям»;

· обследование соматического состояния и психоневрологического статуса ребенка необходимо при высоких показателях по пунктам VII, VIII, IX.

Какие дополнительные особенности развития ребенка (его положи­тельные или отрицательные качества) Вы хотели бы отметить?

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая оценка особенностей развития и поведения ребенка

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Общая характеристика ребенка, учитывающая отмеченные особенности по всем разделам анкеты, написанная в свободной форме

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты___________________________________________

 

Подпись практиканта______________________________________________

*Примечание: Ребенок может быть отнесен к группе риска и направлен на углубленное обследование (психолога, врача, логопеда и др.) в том случае, если общее количество баллов превышает 28 баллов.

Задание 6. Проведите обследование ребёнка. Данные внесите в таблицу.






Date: 2015-09-02; view: 1953; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.012 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию