Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






ПДТ балалардың танымдық сфераларының даму ерекшеліктері





ПДТ негізгі көрсеткіші - эмоционалды-еріктік сфераның жетілмеуі. Оның көріністерінің бірі - оқу тапсырмаларын орындауға ұйымдаса алмау. ПДТ балалардың зейіндерінің келесі ерекшеліктері анықталған:

1) зейіннің тұрақсыздығы – нәтижеліліктің төмендеуіне әкеледі, үнемі
бақылауды қажет ететін тапсырмаларды орындаудағы қиыншылықтарды
сипаттайды, жүйке жүйесінің жетілмеуін дәлелдейді;

2) зейіннің нақтылануының төмендігі, іс-әрекет нысанасына, оны орындау
бағдарламасында назарды ұстап тұра алмау, жылдам шаршау - органикалық
факторлардың соматикалық немесе церебралды-органикалық генезінің бар
екендігін көрсетеді;

3) зейіннің көлемі төмендейді, яғни бала бір уақытта көлемі аз мәліметті
ұстап тұрады. Ал бұл жағдай оның ойын, оқу және өмірлік міндеттерді
нәтижелі шешуіне, жағдайды тұтастай қабылдауына кедергі болады;

4) зейін таңдамашылдығының төмен болуы іс-әрекеттің мақсатын
анықтаудағы және оны маңызды емес бөлшектер арасында іске асырудағы
қиыншылықтарында көрініс табады;

5) зейін бөлінушілігінің төмен болуы, яғни бала бір уақытта бірнеше әрекет
орындай алмайды, әсіресе егер олардың барлығы меңгерілуде саналы
бақылауды талап ететін болса;

6) зейіннің іс-әрекеттің бір түрінен немесе амалынан басқаларына
ауысуындағы, өзгермелі жағдайға бейімделудегі қиыншылықтары;

7) жоғары деңгейлі алаңдаушылық.

ПДТ балалардың сөйлеулерінің дамуы кешеуілдеуінің көрсеткіштеріне жас ерекшеліктік сөз-құрылу процесінің ерекшеліктерін жатқызуға болады. Әдетте қалыпты дамып келе жатқан балалардың сөз-шығармашылық процесі мектепалды кезеңге дейін аяқталады. ПДТ балалардың бұл процесі бастауыш мектеп кезеңінің соңына дейін созылады.



ПДТ балаларды сөздік бұзылыстарының деңгейіне байланысты үш топқа бөледі:

1) бөлектенген фонетикалық бұзылыс /бір топтағы дыбыстарды дұрыс емес
айту/;

2) біріккен бұзылыстар /фонематикалық дыбыстарды қабылдау
бұзылыстарымен біріккен дыбыстау бұзылыстары/;

3) сөйлеудің жүйелі жетілмеуі /кедей сөздік қор мен әңгімелеудің қарапайым
құрылымы негізінде сөйлеудің лексикалық-грамматикалық жақтарының
бұзылыстары/.






Date: 2015-10-19; view: 1749; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию