Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Інтерпретація результатів. Співвідношення коефіцієнтів К показує співвідношення типів взаємин у класі: позитивних, нейтральних

⇐ ПредыдущаяСтр 39 из 46Следующая ⇒

Співвідношення коефіцієнтів К показує співвідношення типів взаємин у класі: позитивних, нейтральних, негативних. Дані всіх шкал використовуються для складання характеристики стосунків у класі. Проаналізувати кожен рівень взаємин і дати характеристику вираженості кожного показника за усіма шкалами.

 

Методика “Вивчення психологічного клімату класу” (модифікація Є.Гуцало методики Б.М. Паригіна)

Інструкція: Вам пропонуються твердження, певні подвійні (протилежні) висловлювання. Уважно прочитавши кожне з них, дайте оцінку властивостям вашого класу, використовуючи наступні оцінки:

+3 — властивість виявляється в класі завжди;

+2 — властивість виявляється в більшості випадків;

+1 — властивість виявляється досить часто;

0 — ні ця властивість, ні їй протилежна не виявляються;

–1 — досить часто виявляється протилежна властивість;

–2 — в більшому ступені виявляється протилежна властивість;

–З — протилежна властивість виявляється завжди.

 

Позитивні характеристики А Оцінка Негативні характеристики В
-1 -2 -3        
У класі переважає бадьорий життєрадісний тон.               Переважає пригнічений настрій, песимізм.
Доброзичливість у взаєминах, симпатії один до одного               Конфліктність у відносинах, агресивність, антипатія.
У взаєминах між угрупуваннями всередині класу існує взаємне прийняття й розуміння               Угрупування конфліктують між собою.
Членам колективу подобається бути разом, їм хочеться частіше перебувати в колективі, брати участь у спільній діяльності у вільний час.               Члени групи виявляють байдужість до більш тісного спілкування, виявляють негативне ставлення до спільної діяльності.
Члени класу з повагою ставляться до думки один одного.               У групі багато хто вважає свою думку головною і є нетерпимим до думки інших.
У важкі для класу хвилини відбувається емоційне єднання, коли “один за всіх і всі за одного”.                 У важких ситуаціях клас ”розкисає”, з'являються розгубленість, сварки, взаємні обвинувачення тощо.
Досягнення або невдачі класу переживаються як власні.               Досягнення або невдачі всього класу мало хвилюють його учнів, не знаходять відгуку
У членів групи виявляється почуття гордості за свій клас, якщо його відзначають вчителі               До похвал і заохочень групи загалом тут ставляться байдуже.
Клас турботливо, доброзичливо ставиться до новачків, допомагає їм освоїтися й увійти у колектив               Новачки почувають себе зайвими, чужими, до них часто виявляють ворожість
Колектив активний, сповнений енергії.               Колектив інертний, пасивний
Спільні справи захоплюють весь клас, є велике бажання працювати разом.               Клас неможливо задіяти у спільній справі, кожен думає тільки про власні інтереси та справи.
У класі справедливе ставлення до всіх членів, тут завжди підтримують слабких, вступаються за них.               Клас помітно розділяється на “привілейованих” і “знехтуваних”, тут зневажливо ставляться до слабких.

Обробка та інтерпретація результатів:

Обробка даних полягає в підрахунку оцінки, яку отримала кожна з вище перерахованих характеристик. Для цього складаються всі набрані бали по кожній характеристиці окремо, враховуючи знаки “+” та “–”.

Показник психологічного клімату визначається за допомогою формули

С = А – В, де

А - сума оцінок лівої сторони у за усіма твердженнями (вибори балів з «+»);

В - сума оцінок правої сторони за усіма твердженнями (вибори балів з «–»);

Якщо С дорівнює 0 або має від'ємну величину, то маємо яскраво виражений несприятливий психологічний клімат з погляду індивіда. Якщо С більше 25, то психологічний клімат сприятливий.

Розраховується середньогрупова оцінка психологічного клімату за формулою:


C=∑Ci/N,

де =∑Ci – сума усіх оцінок учнів з врахуванням «+» та «-».

N – число членів групи.

Від +22 до +39 - високий ступінь сприятливості психологічної атмосфери в групі;

від +8 до +21 – середній ступінь сприятливості психологічної атмосфери в групі;

від 0 до +7 – низький ступінь сприятливості психологічної атмосфери в групі;

від 0 до -7 – початковий ступінь несприятливості;

від -8 до -20 – середній рівень несприятливості;

від -21 і нижче – високий рівень несприятливості психологічної атмосфери в групі.

 


⇐ Предыдущая34353637383940414243Следующая ⇒





Date: 2016-05-18; view: 383; Нарушение авторских прав


mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.008 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию