Окресліть основну характеристику навчальної діяльності молодших школярів:Ускладнення цілей діяльності,що вимагає від дитини нових мисленєвих та мовних дій

38Напрямок в західній психології, який висунув програму вивчення психіки з точки зору цілісних структур – це: гештальтпсихологія

39Оберіть відповідь, у якій найбільш повно і правильно конкретизовані властивості темпераменту сенситивність, активність, реактивність, темп реакцій, ригідність - пластичність, екстраверсія - інтроверсія.

40Оберіть із нижченаведених визначень те, що найбільш повно характеризують поняття «особистість». це індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних

41Оберіть правильну відповідь щодо будови механізмів психіки: відображення – проектування – опредметнення

42Оберіть правильну відповідь щодо назв типів темпераменту, запропонованих античним лікарем Гіппократом (460 - 377 p.p. до н.е): якщо в організмі домінує слиз, то людина флегматик

43Оберіть правильну відповідь, в якій найбільш повно перераховано основні симптоми кризи семи років життя дитини: Невміння стримувати свої почуття,що робить дитину нервовою.

44Оберіть правильну відповідь: будь - яка діяльність вимагає від людини ряду здібностей

45Оберіть правильну відповідь: емоційна пам'ять – це пам'ять на почуття

46Оберіть правильну відповідь: є підстави говорити про природженість задатків, а не здібностей

47Оберіть правильну відповідь: здібності людини - це внутрішні умови її розвитку

48Оберіть правильну відповідь: не кожному періоду дитинства відповідає певна провідна діяльність

49Оберіть правильну відповідь: розвиток людської психіки зумовлює становлення і психічних і загальних властивостей

50Оберіть правильну відповідь: темперамент - основне поняття психофізіології

51Оберіть правильну відповідь: темперамент є основою формування характеру

52Оберіть правильну відповідь: характер - це індивідуальне сполучення суттєвих властивостей особистості, що проявляються у іі поведінці і вчинках, виражаючи

53Оберіть правильну щодо предмета вікової психології: вікова динаміка психіки людини

54Оскільки у процесі розвитку людини кризові і стабільні періоди чергуються, кризовими періодами за Л.С.Виготським є: Від народження до одного місяця.

55Оскільки у процесі розвитку людини кризові і стабільні періоди чергуються, кризовими періодами за Л.С.Виготським є: Криза року.

56Оскільки у процесі розвитку людини кризові і стабільні періоди чергуються, кризовими періодами за Л.С.Виготським є: Криза семи років.

57Оскільки у процесі розвитку людини кризові і стабільні періоди чергуються, кризовими періодами за Л.С.Виготським є: Криза трьох років.

58Основним методом наукової психології є: спостереження

59Охарактеризуйте наукову основу побудови теорії темпераменту за І.П. Павловим (1849 - 1936 pp.): в основу покладена сила, врівноваженість та рухливість процесів збудження та гальмування

60Пізнавальні процеси це відчуття, сприймання/ мислення, уява

61Провідними методами отримання віковою психологією психологічних фактів виступають спостереження, експеримент

62Провідною ідеєю теорії розвитку вищих психічних функцій Виготського є: кожна психічна функція з'являється спочатку в соц. плані, як реальні стосунки між людьми, а потім у психологічному

63Процесами пам'яті виступають: запам’ятовування, збереження, забування, відтворення

64Розгалуженість спеціальної психології представляють: а і б

65Розрізняють такі якості мислення: самостійність, широта, гнучкість, висота, дієвість, швидкість

66Рушійними силами психічного розвитку індивіда є: Внутрішні суперечності

67Сенсорний розвиток дошкільника характеризує здатність самостійно виконувати перцептивні завдання? так

68Слово є сигналом: сигналом другої сигнальної системи ставлення до дійсності

69Стисло схарактеризуйте соціальну ситуацію розвитку підлітка. Неузгодженість процесів статевого дозрівання.

70Термін «акселерація» який був введений Е.М. Кохом у 1935 році означає: процес прискорного фізичного розвитку дітей

71У контексті найпоширенішої у вітчизняній психології вікової періодизації межами раннього віку є: Від народження до трьох років.

72У контексті найпоширенішої у вітчизняній психології вікової періодизації межами дошкільного віку є: Від трьох до семи років.

73У контексті найпоширенішої у вітчизняній психології вікової періодизації межами молодшого шкільного віку є: Від семи до десяти років.

74У контексті найпоширенішої у вітчизняній психології вікової періодизації межами середнього шкільного (або підліткового) віку є: Від десяти до п'ятнадцяти років.

75У контексті найпоширенішої у вітчизняній психології вікової періодизації межами старшого шкільного (або юнацького) віку є: Від п'ятнадцяти до досягнення зрілості.

76У процесі мислення реалізуються: можливість відображати світ узагальнено і опосередковано

77У психічному розвитку дошкільнят такі види продуктивної діяльності як малювання, аплікації, конструювання, ліплення відіграють: суттєву роль

78У якому з інститутів соціалізації людина набуває перші навички взаємодії, засвоює перші соціальні ролі сім'я

79Уточніть, що відноситься до сфери несвідомого: реакції

80Уява – це: пізнавальний процес

81Формами мислення виступають: поняття, асоціації, судження, умовиводи

82Характерним для інтелектуального розвитку дошкільнят є: Формування довільної уваги

83Чи є підстави вважати період ранньої юності - етапом найбільших емоційних конфліктів юнаків та дівчат із батьками? так

84Чи є підстави вважати період ранньої юності - завершальним етапом початкової соціалізації особистості? так

85Чи є підстави для такого висновку: у підлітковому віці відбувається трансформація процесів відчуття та сприймання у цілеспрямовані сенсорні та перцептивні дії? Ні

86Чи є підстави для того твердження: у молодшому шкільному віці здійснюється перехід від наочно-образного до науково-теоретичного мислення? так

87 Чи є підстави стверджувати, що важливою психологічною особливістю юнацтва є формування системи спільних поглядів особистості на світ і на своє місце в ньому? так

88Чи є підстави стверджувати,що до психологічних особливостей молодшого школяра характерна зацікавленість не процесом, а змістом навчання? так

89Чи є у підлітків об’єктивна дорослість? так

90Чи згодні ви з думкою про те, що юнацькому спілкуванню притаманні такі протилежні тенденції: розширення сфери та зростаюча індивідуалізація? так

91Чи згодні ви з таким висновком: недостатня сформованість у молодшого школяра вольових процесів обумовлює імпульсивність його поведінки? ні

92Чи згодні ви з таким судженням: навчання дитини дошкільного віку – це спілкування з дорослими? так

93Чи згодні ви з твердженням, що гра у дошкільнят набуває рольовий характер? Так

94Чи згодні ви з твердженням, що для дитини молодшого шкільного віку найавторитетнішим стає саме вчитель? так

95Чи згодні ви з твердженням, що домінантою фізичного розвитку в період дошкільного дитинства виступає збільшення розвитку дитини? ні

96Чи згодні ви з твердженням, що домінантою фізичного розвитку в період дошкільного дитинства виступає інтенсивне формування другої сигнальної системи? так

97Чи згодні ви з твердженням, що криза 7 років - це період зародження у дитини соціального «Я»? так

98Чи згодні ви з твердженням, що найбільш суттєвою характеристикою соціальної ситуації розвитку дошкільнят виступає усвідомлення «Я» та своїх вчинків? так

99Чи згодні ви з твердженням, що найбільш суттєвою характеристикою соціальної ситуації дошкільнят виступає інтерес до участі у сюжетно-рольовій грі? так

100Чи згодні ви з твердженням, що найбільш суттєвою характеристикою соціальної ситуації дошкільнят виступає нездатність дитини самостійно виконувати вказівки дорослих? ні

101Чи згодні ви з твердженням,що формалізована система шкільного навчання шестирічних дітей є абсолютно недопустимою? так

102Чи згодні виз тезою, що соц. розвиток особистості відбувається у трьох сферах – діяльності, спілкуванні, самосвідомості? Так

103Чи здатні діти дошкільного віку здійснювати трудові дії, що не мотивуються для дорослих? ні

104Чи існує зв'язок між психікою людини та параметрами її черепа? Ні, не існує

105Чи можна до психологічних особливостей розвитку особистості дошкільника віднести зростання їхньої потреби у товаристві однолітків? так

106Чи можна до психологічних особливостей розвитку особистості дошкільника віднести зростання їхньої потреби у прояві власної гідності? так

107Чи можна до психологічних особливостей розвитку особистості дошкільника віднести зростання їхньої потреби у відособлюватися від дорослого? так

107Чи можна стверджувати що розвиток людської психіки є неперервним процесом? Так, але не рівномірно, «хвилями»

108Чи можна стверджувати, що дошкільний вік дитини є етапом виникнення внутрішнього мовлення? Так

109Чи можна стверджувати, що сім'я є важливим інститутом соціалізації особистості так

110Чи можна стверджувати, що у дитини дошкільного віку мислення стає образно-мовним? Так

111Чи можна стверджувати, що у молодшому шкільному віці дитина схильна переоцінювати власні моральні якості й недооцінювати їх в однолітків? Так

112Чи можна стверджувати, що у молодшому шкільному віці уява є бурхливою, яскравою, але некерованою? Так

113Чи можна стверджувати, що у період раннього дитинства малюк в змозі знаходити найпростіші зв'язки між оточуючими предметами та використовувати їх? Так

114Чи можна стверджувати, що у підлітковому віці центральне місце займає інтимно-особистісне спілкування? так

115Чи можна стверджувати, що характерною віковою особливістю молодшого школяра є розвинута довільна увага? ні

116Чи можна стверджувати,що до семи років завершується морфологічне формування лобного відділу великих півкуль - основи здатності дитини планувати виконання дій? так

117Чи можна стверджувати,що на другому-третьому році життя дитина емоційно реагує тільки на те,що безпосередньо сприймає? так

118Чи можна стверджувати,що наприкінці першого року життя домінує наочно-дійове мислення? так

119Чи можна стверджувати,що показником навчальних іспитів молодшого школяра в оволодінні мовленням є мовчазне читання? так

120Чи можна стверджувати,що у молодшому шкільному віці аналіз і синтез стають доступними розумовими процесами? Так

121Чи можна стверджувати,що характерною віковою особливістю молодшого школяра є розвинута довільна увага? так

123Чи пов'язані у молодшому шкільному віці процес формування самоконтролю з оцінкою дорослих? так

124Чи правильне є твердження: «Від ступеня пластичності мозку залежить якість пам'яті людини» правильне

125Чи правильним є твердження: «Особистість - поняття вужче, ніж людина» правильне

126Чи правильним є твердження: «Психіка є властивість нервової системи. Носієм психіки й свідомості людини є головний мозок» правильне

127Чи правильним є твердження: «Вища нервова діяльність – фізіологічна основа психіки» правильне

128Чи правильним є твердження: «Відчуття та сприйняття - базові психічні процеси, на яких ґрунтується пізнання людиною дійсності» правильне

129Чи правомірне таке твердження: воля у молодшому шкільному віці характеризується нестійкістю у часі? ні

130Чи правомірним є таке судження: гра – основний зміст життя дитини семи років? Ні

131Чи правомірним є таке судження: розвиток довільної пам'яті означає ослаблення мимовільної пам’яті молодших школярів? так

132Чи правомірно стверджувати, що вага головного мозку підлітка майже така, як у дорослої людини? так

133Чи принципово важливо домотатись усвідомлення молодшими школярами суті навчальних ситуацій та послідовного відтворення своїх дій? так

134Чи спроможна дитина молодшого шкільного віку здійснювати цілеспрямований аналіз результатів сприймання? ні

135Чому принципово важливим є конкретно-практичні навчальні завдання у навчанні молодших школярів? Це засіб застосування саме загального способу розв’язання

136Чому саморегуляція вваткається провідним компонентом навчання молодшого школяра? Здійснюється процес набуття предметними діями мисленєвих форм

137Що виступає основним джерелом емоцій молодшого школяра? навчання та ігрова діяльність.

138Що включає в собі психологічна готовність дітей до школи? Такі компоненти готовності:

139Що входить до загальної структури вікової психології? Дитяча психологія, психологія молодшого школяра

139Що є предметом наукової психології? Із наведених відповідей оберіть правильну: опис і пояснення психологічних фактів

140Що є характерним для соціальної ситуації розвитку немовляти? Домінування безумовних

141Що розуміється під біологічним фактором вікового розвитку? Спадкоємність

142Що розуміється під соціальним фактором вікового розвитку? Соціальне середовище

143Що таке характер людини? Це система стійких набутих властивостей особистості

144Як ви вважаєте: усім живим істотам від природи властива активність? Так

145Як співвідносяться ключові поняття вікової психології? Правильної відповіді немає

146Як співвідносяться поняття «індивід», «особистість», «індивідуальність», суб’єкт »? індивідом людина народжується, особистістю вирощується у процесі суспільного розвитку, індивідуальність свою відстоює, а суб’єктом стає в результаті цілеспрямованого пізнання і перетворення як оточуючого, так і себе

147Яке з вищезазначених тверджень є правильним? Поза соціального середовища дитина не може стати повноцінною особистістю

148Яке з наведених тверджень є правильним однією з важливіших характеристик особистості є її активність

149Яке з нижчезазначених суджень є правильним? Психіка, свідомість- це властивість матерії

150Яке з нижчезазначених тверджень щодо складових свідомості є правильним? Ціле визначальна діяльність людини

151Яке із наведених тверджень є правильним? Специфіка віку детермінує сукупність зовнішніх та внутрішніх умов

152Яке співвідношення понять «мислення» і «інтелект»? мають нерозривний зв'язок

153Який віковий період є сенситивним для становлення характеру особистості? Від 2-3 до 9-10 років

154Який зміст ви вкладаєте в поняття «акцентуація характеру»? перебільшений розвиток окремих властивостей характеру

155Який зміст вкладається у поняття «Вік»? поняття «Вік» є тотожним поняттю «Вікова стадія розвитку»

156Який словниковий запас характеризує мовлення дошкільнят? До 4000 слів

157 Які з перелічених механізмів є механізмами психологічного захисту людини заперечення, заміщення, витіснення, проекція, ідентифікація, раціоналізація

158Які існують галузі науково-прикладної психології за предметом їх вивчення? Спорту, творчості, торговлі

159Які існують галузі науково-прикладної психології за предметом їх вивчення? а і б якостей