Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Счет по образцу и названному числу
|
|
Методика обучения счету с помощью различных анализаторов
(задача 2)
Предварительная работа
После выработки навыков счета предметов показывают детям, что считать модно всё, что угодно. Этим подводят их к пониманию абстрактности числа. Используя при счете различные анализаторы, оказывают положительное влияние на развитие сенсорных способностей детей.
Счет и анализаторы
Анализаторы
 |  |
ЗрительныйТактильныйСлуховойДвигательный
счет по образцу, счет на ощупь счет по названному счет движений
счет по цифровому числу,
изображению, счет на слух
счет движений
Лекция 16.
Счет по образцу
(задача 2-а)
Наглядный материал
· Наборы одинаковых предметов.
· Демонстрационный материал для фланелеграфа, наборного полотна, магнитной доски (картинки, геометрические фигуры).
· Раздаточный материал (картинки, геометрические фигуры).
· Наборы «Учись считать».
· Карточки с числовыми фигурами: сюжетными и бессюжетными.
 | |||
 |
Методика обучения
I этап
Инструкция дается небольшими порциями, по мере выполнения задания. Результат проговаривается с помощью воспитателя.
Схема:
- Что это? (круги)
- Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько кругов? (посчитать)
- Посчитай.
- Сколько кругов? (5)
- Отсчитай столько квадратов, сколько кругов.
- Сколько отсчитал квадратов? (5)
- Почему столько? (потому что 5 кругов)
- Проверь, персчитай.
II этап
Инструкция о последовательности выполнения задания дается целиком. Результат обговаривается при помощи воспитателя.
Схема:
- Посчитай, сколько кругов и отсчитай столько же квадратов.
- Сколько отсчитал? (7)
- Почему столько? (Если кругов 7, то и квадратов взяли 7).
- По скольку кругов и квадратов? (по 7).
III этап
Инструкция дается целиком в свободной форме. Ребенок сам должен продумать последовательность действий: посчитать, отсчитать, пересчитать (это всё планирование) и дать словесный ответ о выполнении (это анализ).
Схема:
- Отсчитай столько кругов, сколько у меня квадратов.
- Расскажи, что у тебя получилось и почему так.
Усложнения
1. Увеличивают количество от 1 до 10.
2. От реальных предметов переходим к их изображениям и числовым карточкам (сюжетным и бессюжетным).
3. Меняют форму расположения предметов.
Горизонтальное О О О О О
Вертикальное, О О
наискосок О О
О О
О О
О О
По кругу, О О О О
в виде числовой фигуры О О О
О О О О
Хаотично О О О
О О
ОО О О
4. Предлагаются задания на развитие памяти:
|
|
5. Дают упражнения для отвлечения от пространственного расположения предметов:
«Выложи столько же, но в ряд»
 |  |  |  |  |
«Покажи числовой карточкой, сколько у меня
Предметов»
6. Дают задания для повторения отношений соседних чисел: «Отложи на 1 больше».
Дидактические игры
«Остановись, стрелка». На часах с числовыми фигурами вращается стрелка. По сигналу она останавливается. Дети должны выполнить задание в соответствии с числом, которое показывает стрелка. Например, принести столько мячей.
«Поручения». Например, воспитатель показывает карточку с тремя точками и просит принести столько флажков.
«Магазин». Числовые карточки играют роль ценников, а геометрические фигуры – роль монет.
Лекция 17
Date: 2016-05-24; view: 9911; Нарушение авторских прав