Коммуникативные качества хорошей речи

1. Какое коммуникативное качество речи предполагает умение последовательно, непротиворечиво, аргументировано оформлять выражаемое содержание?____Логичность

2. Какое коммуникативное качество речи предполагает соответствие плана содержания отражаемой действительности и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение?______Уместность

3. Какое коммуникативное качество речи предполагает отсутствие в ней языковых элементов, которые чужды литературному языку, а также тех слов и оборотов, которые отвергаются нормами нравственности? Чистота

Задание 3. Какие коммуникативные качества хорошей речи нарушены в данных предложениях?

1. Я просмотрела этот сериал.___Точность _

2. Вадим, ничего не говоря, сразу стал рассказывать свою историю_____Логичность

3. Учитель отобрал несколько книг.___Точность

4. Э..э..э..я, как говорится, имел ввиду…э..э..э.. совсем другое, как говорится, так что…э..э..э..необижайтесь.___Чистота

5. Меня обвиняют во взятке. Это невероятно, но это факт.____Точность

6. Директор сказал своему заместителю оставить документы у себя._____Точность

7. Ваша честь, я не виноват и не буду выплачивать деньги ее мамаше. _____Уместность

8. Мы взяли с собой на рыбалку удочки и меньшого брата.___Логичность

9. Террористов надо мочить без жалости.___Чистота

10. Восьми лет бабушка отвезла внука на Кавказ.___Логичность

11. Невнимательное отношение администрации рождает текучесть кадров. Логичность

12. Я, конечно, в последнее время ограничиваю себя в трапезе. ______Уместноть

Задание 4. Укажите, какие логические ошибки допущены в данных доказательствах и утверждениях.

1. Порядок проведения студенческих научных конференций необходимо изменить по следующим причинам:

· конференции должны готовиться заранее;

· доклады, представляемые на конференцию, должны тщательно просматриваться научными руководителями;

· следует назначать ответственных за проведение заседаний секции.___ сопоставление логически неоднородных понятий

2. Победителями этой олимпиады будут, конечно, тольяттинцы: во-первых, у них лучшие шансы на победу, к тому же они выступают у себя дома, а дома, как известно, побеждать легче.__ объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

3. По состоянию здоровья прошу предоставить мне отпуск за свой счет с 1 по 25 июня, так как профсоюз мне выделил горящую путевку в дом отдыха. объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

4. Я думаю, мы придем к консенсусу, хотя это решение окончательное и обсуждению не подлежит.__ утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

5. Умерев, он завещал продолжить начатое им дело._ утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

6. С тех пор этот сувенир стоит на пустой полке с игрушками.__ утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

7. Он учился на тройки, и поэтому его рекомендовали в аспирантуру.____ утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

Задание 5. Что является причиной нарушения логичности речи в данных предложениях?

1. В марафоне приняли участие школьники, студенты и рабочий класс.____ объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

2. Я никогда не видела жирафа, только в зоопарке. утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

3. Отец облокотился спиной к стене и тяжело дышал. __ сопоставление логически неоднородных понятий

4. В этом отделе продавались крупы, макаронные изделия и бакалея.____ объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

5. Сюжеты многих восточных сказок перекликаются со сказками европейскими.__ объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

6. Кругом, кроме трупов, не было ни единой живой души.__ сопоставление логически неоднородных понятий

7. Он вернулся домой с ребенком и насморком. ___ сопоставление логически неоднородных понятий

8. Плохо, когда во всех кинотеатрах демонстрируется одно и то же название фильма.___ утверждение взаимоисключающих понятий или не соответствующих действительности

9. В самолете одни русские и сибиряки. сопоставление логически неоднородных понятий

10. В нашем кафе можно провести все виды торжеств: юбилеи, свадьбы, панихиды. ____ объединение в качестве однородных слов, обозначающих несоотносимые или скрещивающиеся понятия

Задание 8. В каждом словосочетании замените слово «много» синонимичным существительным, передающим это значение множества. Постарайтесь не повторять одно и то же слово.

Много книг – куча книг

много дел – уйма дел

много комаров - туча комаров

много мыслей - наплыв мыслей

много улыбок - море улыбок

много счастья - океан счастья

много флагов - множество флагов

много рук - лес рук

много предложений – масса предложений

Задание 9. Определите причину нарушения чистоты речи в данных предложениях.

1. Профицит бюджета позволит увеличить ассигнования в виде субвенций и трансфертов дотируемым территориям.___избыток иностранных слов

2. Целиком и полностью одобряю ваш план перепланировки квартиры.___включение концеляризмов

3. Малява должна дойти вовремя.___Жаргон

4. В семье я никак не достигну консенсуса. Иностранное слово

5. Нам не нужно ни перед кем, то есть, значит, как бы расшаркиваться.____слова сорняки

6. Это что: разборки в берлоге или решение конституционных вопросов?____Жаргон

7. Он владеет бритишовым языком в совершенстве.___ Жаргон

8. 8. Те продукты, которые ложат на стол, входят в понятие «продуктовая корзина».____ Просторечие

9. Баз находится на самом юру. ____Диалект

Задание 10. Проверьте богатство вашего словарного запаса: за 10 минут подберите и запишите как можно больше слов с корнями «добро» и «благо», а потом подсчитайте их количество. Оцените, насколько разнообразны подобранные вами слова (по составу, по частям речи, по суффиксам и т.д.)

Добро _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 11. Проверьте богатство вашего словарного запаса: за 5 минут подберите синонимы к данным словам:

консалтинговый____________________________________________________

эксклюзивный______________________________________________________

компетентный______________________________________________________

интеллигентный____________________________________________________

консенсус__________________________________________________________

презентация_______________________________________________________

коалиция__________________________________________________________

коммивояжёр______________________________________________________

конфронтация______________________________________________________

ратифицировать____________________________________________________

адаптировать_______________________________________________________

завуалировать______________________________________________________

регламентировать__________________________________________________

З адание 12. Укажите, какая уместность речи (стилевая, ситуативно-контекстуальная, личностно-психологическая) нарушена в данных ситуациях.

1. Выступая перед учениками первых классов с лекцией о необходимости охраны окружающей среды, лектор использует такие научные термины, как «техногенный риск», «человеческий фактор», «озоновая дыра» и т.д.___ ситуативно-контекстуальная