Категория Искусство: 2 Страница

Данная категория - Искусство на сайте mydocx.ru.

Страниц в данной категории - Искусство - 41929..

• По мнению родителей,(5) мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми,(6) и это нас объединяло;
• DELPHI – объектіге бағдарланған бағдарламалау тілі;
• Сестринское дело в хирургии, Хирургия;
• Древнерусское храмовое пение – основной вид профессиональной музыки Древней Руси;
• Тақырыбы: Қазіргі балалар әдебиеті;
• Примеры решения задач;
• Как вы понимаете значение слова доброта. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему что такое доброта;
• Операции на почках и мочеточниках;
• До зображувальної діяльності;
• Шкала GRACE;
• Задача № 1;
• Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей;
• Хирургические доступы к поджелудочной железе;
• Музыка поднимает человека;
• Идейно-тематический анализ;
• Задача № 9. В травматологическом отделении 2е сутки находится пациентка 52 лет с диагнозом «Закрытый перелом левого бедра в средней трети со смещением»;
• Заболевания молочной железы;
• Первичная хирургическая обработка ран относится к антисептике;
• Практическое занятие 4. Расчёт нормо-смен и объёма работ;
• Агульная характарыстыка беларускага жаночага адзення;
• Цирковое окружение Куприна и его влияние на жизнь и творчество писателя;
• Лекция 5. Художественно-педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского;
• Задача №21;
• Собачье сердце;
• Задача №16;
• Острый аппендицит;
• История возникновения русского театра;
• Познавательная потребность дошкольника (В.С.Юркевич, модификация и адаптация применительно к дошкольному возрасту Э.А.Барановой);
• Задача №26. В проктологическое отделение поступил пациент 40 лет на плановую операцию по поводу рака прямой кишки;
• Методы преподавания рисования в первой половине XIX века;
• Обратная перспектива живописи Древней Руси;
• Химическая антисептика. Классификация химических антисептиков;
• Визначення виробничого циклу складного процесу;
• Организация расчетного обслуживания клиентов Сбербанка РФ;
• Тақырыбы: Балалар ауыз әдебиеті –балалар әдебиетінің алтын қоры;
• Методика роботи з художніми ілюстраціями;
• Билет № 9. Советская скульптура 1920-х годов;
• Билет № 8 Стиль модерн и его влияние на развитие дизайна конца 19-ого начала 20-ого в. Национальные школы модерна. Модерн в дизайне среды, в графическом дизайне;
• Хәсән Туфан иҗатында моң-сагыш, сагыну хисләре;
• Этюды на пословицы и поговорки;
• Последовательность в работе над рисунком натюрморта;
• Задача 21. Расчет пособия по временной нетрудоспособности;
• Задача №19;
• Хореографические упражнения;
• Китап уку — иң яхшы белем алу;
• Художественное оформление хореографической постановки;
• Методика выполнения декоративного натюрморта на уроках изобразительного искусства. Характеристика способов выполнения декоративного натюрморта.;
• Классификация и конструкции выпарных аппаратов;
• Осуществление бритья операционного поля;
• Понятие и виды расчетных операций банка;
• Положение о бригадире;
• Создание идейно-художественного замысла сценария;
• Выбор оборудования и технологической оснастки (средства технологического оснащения);
• Прочитайте текст и выполните задания 20-25. (1)Мой старый приятель, художник по профессии, недавно подарил мне свою картину с названием «Верба»;
• Перечень манипуляций выполняемых операционной медицинской сестрой;
• Бетховен – фортепианное творчество;
• Операция отбортовка;
• Влияние рок музыки;
• Исследование венного пульса;
• Тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин-қазақ балалар әдебиетінің негізін салушы;
• Економічна сутність розрахунків з постачальниками та підрядниками, їх значення, роль і місце в діяльності підприємства;
• Задача №13;
• Идеи художественно-педагогических учений обучению рисованию в Западной Европе в XVII- XIX веках (С.А. Коменский, Дистервег, Руссо, Песталоцци).;
• Пейзаж в живописи 2-й половины XX;
• Драматизація та інсценування художніх творів;
• Ана — бөек исем, Нәрсә җитә ана булуга!;
• Танцевальное искусство якутов;
• Вопрос 11. Разработка технологического процесса ТО автомобиля (Замена масла в двигателе);
• При сотрясении мозга;
• Бытовые танцы XVIII века;
• Интубация трахеи у детей;
• Заболевания скакательного сустава;
• Диспетчер (радиотелефонист) пункта связи пожарной части (далее - диспетчер ПСЧ);
• Виды русского хоровода;
• Выдача на кассе РПО с наложенным платежом;
• Перелік питань державної атестації;
• Мөхәммәт Мәһдиев иҗатында авыл һәм мәктәп темасы;
• Санитарно-гигиенический режим работы в операционных;
• Классицизм, его художественный канон и идеалы;
• Искусство Беларуси в годы Великой Отечественной войны;
• Рус. Муз. Культура на рубеже 19-20 вв;
• Словарь признаков характера звучания (В. Г. Ражникова);
• При постинъекционном абсцессе;
• Б. Практическая часть. Задание 1. Определите черты официально-делового стиля в статье 26 Гражданского кодекса РФ.Распределите их по группам: а) лексические;
• Методика проведения голосоречевого тренинга;
• Задачи для самостоятельного решения. 1. Составьте родословную по данным анамнеза;
• Клановая, творческая, конкурентная, иерархическая культуры;
• Порядок ввода оборудования в резерв и вывода из резерва;
• Драматическое действие;
• Основные типы и виды учреждений культуры;
• Символика музыкальных инструментов;
• Методы музыкального обучения детей в системе дополнительного образования;
• Приклади розв’язання задач;
• Понятие о музыкальной культуре личности;
• Прочитайте текст и выполните задания 20-25. (1)Двор мой последние годы всё более полонит пустая трава;
• Квадратичные формы;
• Перелік послуг, які надаються гостям;
• Ф. Лист — исполнитель и педагог. Фортепианная музыка Листа; стилевые черты, жанры. Интерпретация произведений композитора;
• Прочитайте текст и выполните задания 20-25. (1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах;
• Русский классицизм и драматургия А.П. Сумарокова;
• Икмәк — тормыш нигезе;
• Сценическая пластика;
• Социокультурные основы эпохи Возрождения и особенности искусства этого периода;
• Патологическое акушерство. 1. ?Анатомически узким принято считать всякий таз, у которого по сравнению с нормальным +хотя бы один размер уменьшен на 1.5-2 см;
• Творческое задание №2 Колокольный звон;
• Плачи и причитания;
• Пластилинотерапия;
• Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе;
• Неотложная хирургия острых заболеваний и травм сердца и сосудов;
• Задача №2. Пациентка прооперирована по поводу механической кишечной непроходимости (опухоль сигмовидной кишки);
• Моделирование информационных систем;
• Школа рисунка;
• Задача № 50;
• Задача №7. В гнойное отделение поступил пациент с жалобами на боли, отек правой кисти, повышение температуры до 390С;
• Хирургия приобретенных пороков сердца;
• Сучасні цілі, завдання шкільної історичної освіти;
• Инструментальная музыка Моцарта;
• Методика работы над басней;
• При открытом пневмотораксе 20.Сестр.процесс при открытом пневмотораксе. Наст. проблемы пац., зависимые и независимые сестринские вмешательства.;
• Теоретические основы листовой штамповки;
• Бытовые танцы средних веков;
• Методика чтения стихотворений в начальных классах;
• Основания для прекращения дел оперативного учета;
• Організація і проведення театральних вистав у дошкільному закладі;
• Пример. Определить номинальную ставку, если эффективная ставка равна 18% и сложные проценты начисляются ежемесячно;
• ОТЧЕТ о прохождении производственной практики;
• Тақырыбы: М.Әуезов және балалар әдебиеті;
• Тақырыбы: Абай Құнанбаевтың балалар әдебиеті тарихынан алатын орны;
• Введение. «Книжная графика русского модерна»;
• Изобразительно-выразительные средства;
• Тема 10.8. Б. Пастернак. Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике;
• Пропедевтический курс И. Итген;
• Советская живопись 1920-х гг. Тема революции и гражданской войны. Произведения Петрова-Водкина, Дейнеки, Грекова, Кустодиева, Бродского и др;
• Жанры хоровой музыки;
• Техническое описание модели;
• Какие виды балета существуют?;
• Модель ключевых компетенций как инструмент формирования корпоративной культуры;
• На рабочем месте (ДУ, операционное окно) необходимо сформировать накладную ф.23 на исходящие емкости, предназначенную для отправки в Ростов на Дону МСЦ.;
• Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
• Методика обучения игре на ударных инструментах;
• Уроку виробничого навчання;
• Характеристика и основные компоненты MS-DOS;
• Особливості художньо-естетичного сприймання дітей дошкільного віку;
• Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного перед Е. Проверьте себя по орфоэпическому словарю;
• Матеріали для самоконтролю. 1. Якими ознаками характеризується нещасний випадок?;
• Искусство Древней Японии в его главных достижениях;
• Силовой расчет приспособления;
• Зарубежные методы обучения рисованию;
• Феномен массовой песни;
• Основные черты афро-американского фольклора;
• Державотворча роль мови;
• Тайпалар. Сақ, үйсін, қаңлы;
• Элемент сценического действия – воображение и фантазия;
• Государственная итоговая аттестация – 2016. Человек характеризуется не только тем, что он делает, но и тем, как он это делает;
• Протяжные лирические песни;
• Вопрос 8. Порядок разработки технологической карты технологического процесса;
• Художественное воспитание и образование учащихся средствами изобразительного искусства. Принципы художественного образования (Б. П. Юсов).;
• Пещера Фон-де-Гом. Франция;
• Учебный вопрос;
• Монтаж сценарного материала;
• Батыр Қыз» ӘҢгімесіндегі мӘншҮк образы;
• Інтеграція видів образотворчої діяльності як засіб розвитку художньої творчості дошкільників;
• Страница. (1)В школе я дружила с Лялей Ивашовой и Машей Завьяловой;
• Второй период: русская музыкальная культура первой половины 19 века;
• Сонаты для скрипки и фортепиано;
• Окружность в архитектуре и скульптуре;
• Прочитайте текст и выполните задания 20-25. (1)Мой друг — человек не то чтобы неразговорчивый, а скорее застенчивый,;
• Актерский тренинг как методика обучения элементам актерского мастерства;
• Русское народное многоголосие;
• Мхк. 10 класс. Первые художники земли;
• Познавательная мотивация, направленность интересов;
• Роль музыкальных инструментов в воспроизведении музыки;
• Совершенствование расчетно-кассового обслуживания клиентов;
• Показатели свертывающей системы крови, чтение коагулограмм;
• Построение спирали;
• Александрийский театр второй половины XIX века и его актеры (М.Г.Савина, К.А.Варламов, В.Н.Давыдов);
• Скульптура Древнего Рима;
• Передача данных в ОАСУ РПО;
• Б. Практическая часть. Задание 1. Сопоставьте отрывки из научных и художественных текстов;
• Методика изучения научно-познавательных произведений в начальной школе;
• Тупиковые печи с канальным и электрическим обогревом;
• Тест-эталонный контроль;
• Выбор способа создания задания почтальона зависит от вида получателя (физ. лицо, юр. лицо) и от почтового отправления (РПО, возвратное РПО);
• Творческое задание № 3 Герои Бородина;
• Історія музики;
• Методическое пособие по методике преподавания специальных дисциплин.;
• Задача №30. В хирургическое отделение поступила пациентка с жалобами на боли в правом подреберье, иррадиирующие в правое плече и лопатку;
• Поиски художественного стиля в конце XIX века (импрессионизм, символизм, декаданс);
• Практические задания. Задание 1. Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в каких сохраняется и в каких допускается вариантное произношение;
• Термінологія ручних робіт;
• Проанализируйте следующие примеры из сочинений, объясните суть ошибок и их причины. Исправьте эти фразы, приведите примеры подобных ошибок;
• Создание Придворного театра (1672);
• Заболевания желчевыводящих путей и печени;
• Скрябин – ф-ное тв-во 1900 гг, соната №4, две поэмы ОП. 32;
• Глава 2. Сценарии как вид драматургии;
• Кәрим Тинчуринның «Сүнгән йолдызлар» драмасында фаҗига һәм матурлык;
• Урок изобразительного искусства как форма организации художственно-познавательной и творческой деятельности учащихся;
• Принципы обучения в различных направлениях художественного образования;
• М. Иманжанов шыҒармаларындаҒы балалар Өмірі;
• Здания культурно-просветительных и зрелищных учреждений;