Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оценочный лист студентов группы __ по проведению текущего контроля 15 по боку 2 теме 2.2
|
|
| Фамилия И.О. | Количество оценок (баллы) | Полученные студентом баллы |
| 0 - 19 | ||
| 0 - 19 | ||
| 0 - 19 | ||
| 0 - 19 | ||
| 0 - 19 | ||
| 0 - 19 | ||
| И т.д. |
| Текущий контроль 16 | |
| Б3.Б.11–132 ÷ Б3.Б.11–143 | Блок 2. Основные школы и модели менеджмента Тема 2.3. Возникновение и развитие школы человеческих отношений и поведенческих наук |
| Содержание задания | Собеседование (обсуждение докладов: «Г. Мюнстерберг – основатель промышленной психологии», «Мэри Паркер Фоллетт и динамичный менеджмент», «Хоторнский эксперимент Э.Мэйо и его значение»). |
| Требования к выполнению задания | 1. Устный опрос, дискуссия 2. Время, отводимое на процедуру – 90 минут 3. Время на подготовку – 1 неделя после выдачи задания |
| Критерии оценки по содержанию и качеству | Студент не подготовлен к собеседованию - 0 баллов Студент не свободно владеет материалом, отсутствует оригинальность суждений, работал недостаточно активно – 1 балл Студент работал активно, материалом владеет в полном объеме, может грамотно обосновать собственное мнение, четко отвечает на вопросы или формулирует вопросы докладчику – 2 балла |
| Методика обработки и форматы представления результатов оценочных процедур | 1. При обработке результатов оценочной процедуры используются оценочные листы 2. Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в срок не позднее 1 недели после проведения собеседования. 3. Форма представления – запись в электронном журнале |
Содержание задания
Оценка осуществляется в процессе проведения дискуссии.
Вопросы для обсуждения
Б3.Б.11–132. Дайте общую характеристику школы человеческих отношений.
Б3.Б.11–133. Кем была предпринята первая попытка применить психологический анализ к практическим задачам производства?
Б3.Б.11–134. Какой вклад в развитие школы психологии и человеческих отношений внесла социолог Мери Паркер Фоллетт?
Б3.Б.11–135. Что важнее – рабочая группа или индивидуальный работник?
Б3.Б.11–136. Насколько убедительно положение Фоллетт о том, что конструктивный конфликт ведет к интегративному единству?
Б3.Б.11–137. До какой степени организации может быть присуще единство целей?
Б3.Б.11–138. Почему Фоллетт придавала такое значение роли рабочих в процессе управления предприятием?
Б3.Б.11–139. В чем состоит содержание и значение Хоторнского эксперимента Э. Мейо?
Б3.Б.11–140. Какие эксперименты выделяются в Хоторнских экспериментах и каковы их характерные черты?
Б3.Б.11–141. Раскройте роль неформальных групп в организации.
Б3.Б.11–142. Какие правила осуществления интервьюирования были разработаны в процессе Хоторнского эксперимента?
Б3.Б.11–143. Какие критические оценки были даны Хоторнским экспериментам в конце 70-х годов 20 века?
Date: 2015-09-02; view: 710; Нарушение авторских прав