Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образовательная область «Коммуникация»
|
|
Раздел «Развитие свободного общения со взрослыми и детьми».
Диагностическая карта «Развитие свободного общения со взрослыми и детьми»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
| Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка, | Примечание | ||||||||
| Аверичева Виолета | Болохнина Ульяна | Долгова Ангелина | Журавков Илья | Кравченко Арина | Мельников Никита | Яцук Варвара | ||||
| Оценка показателей | ||||||||||
| Побуждения | ||||||||||
| Потребность в общении | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Умения, навыки | ||||||||||
| Обсуждать информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного ближайшего окружения | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Отвечать на вопросы | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Подбирать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Логично и понятно высказывать суждение | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Проявлять любознательность | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Доброжелательно общаться со сверстниками, используя общепринятые речевые формы | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Выражать свою точку зрения | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Обсуждать со сверстниками различные ситуации | н | |||||||||
| к |
Критерии оценки показателей:
1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
Характеристики достижений: инициативность, сообразительность, организаторские способности, оригинальность, осознанность, ответственность, проявления самоконтроля, самооценки; творческие проявления, опора на собственный опыт, проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств; дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Раздел «Развитие компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи».
Date: 2015-07-23; view: 378; Нарушение авторских прав