Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностическая карта. «Ознакомление с природой»
«Ознакомление с природой»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
| Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка, | Примечание | ||||||||
| Аверичева Виолета | Болохнина Ульяна | Долгова Ангелина | Журавков Илья | Кравченко Арина | Мельников Никита | Яцук Варвара | ||||
| Оценка показателей | ||||||||||
| Побуждения | ||||||||||
| Интерес к окружающему | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Знания, представления | ||||||||||
| Домашние животные | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Представители класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешний вид и способы передвижения | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Насекомые (муравей, бабочка, жук, божья коровка) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Фрукты (яблоко, груша, слива, персик) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Овощи (помидор, огурец, морковь, свекла, лук) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Ягоды (малина, смородина, крыжовник) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Грибы (маслята, опята, сыроежки и др.) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Травянистые и комнатные растения, их названия (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Способы ухода за комнатными растениями | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Свойства песка, глины и камня | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Условия, необходимые для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| В мороз вода превращается в лед, сосульки; лед и снег в теплом помещении тают | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Весной зацветают многие комнатные растения | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Работы, проводимые в весенний период в саду и в огороде | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Умения, навыки | ||||||||||
| Узнавать и называть 3—4 вида деревьев | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Наблюдать за птицами, прилетающими на участок | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Подкармливать птиц зимой | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Замечать и называть изменения в природе | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| н | ||||||||||
| к | ||||||||||
| Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Принимать участие в сборе семян растений | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Сравнивать осенний и зимний пейзажи | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Участвовать в зимних забавах | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Наблюдать за поведением птиц на улице | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Наблюдать за посадкой и всходами семян | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Работать в огороде и цветниках | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Узнавать и называть время года; выделять признаки времен года | н | |||||||||
| к |
Критерии оценки показателей:
1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
Характеристики достижений: инициативность, проявления познавательной активности, пытливость, сообразительность, осознанность; опора на собственный опыт; творческие проявления; проявления познавательных, нравственных, эстетических чувств.
Date: 2015-07-23; view: 819; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |