Тема: Текст-описание

Цель: развивать умения составлять текст-описание, точно упо­треблять имена прилагательные в речи.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

— Дома вы выбрали растение для составления текста-описа­ния. Назовите свои растения. Сегодня на уроке вам предстоит составить текст-описание.

III. Работа по теме урока

1. Обсуждение темы и вариантов сочинения по тексту

Упр. 121(с. 69).

(Устное выполнение.)

— А для тех, кто ещё не определился с темой, предлагаю не­сколько вариантов названий растений. Отгадайте загадки.

Травка та растёт на склонах

И на холмиках зелёных.

Запах крепок и душист,

А её зелёный лист

Нам идёт на чай.

Что за травка, отгадай! (Душица.)

Эй, звоночки,

Синий цвет, -

С язычком,

А звону нет! (Колокольчик.)

Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят. (Ландыш.)

Весь в пыли,

Хоть сил немного,

У дороги он торчит.

У него согнулись ноги,

Неприметен он на вид. (Подорожник.)

Выпускает он листы

Широченной широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких:

Если их не обойдёшь —

На себе их все найдёшь. (Репей.)

— Выберите растение, которое вы будете описывать.

2. Составление плана

— Определите, что будет самым главным в описании.

Примерный план

1. Распространённость растения.

2. Описание внешнего вида.

3. Использование человеком.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

(Работа над сочинением. Самопроверка.)

VI. Рефлексия

— Прочитайте свои сочинения.

— Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

— Чьё сочинение вам больше всего понравилось?

Домашнее задание

Прочитать информацию в рубрике «Страничка для любозна­тельных» (с. 71).

Тема: Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

Цели: познакомить с жизнью и творчеством М.А. Врубеля; учить писать отзыв по картине; воспитывать любовь к искусству; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Происхождение названий каких цветов вы запомнили?

III. Самоопределение к деятельности

Лебедь тут, вздохнув глубоко,

Молвила: «Зачем далёко?

Знай, близка судьба твоя,

Ведь царевна эта — я».

Тут она, взмахнув крылами,

Полетела над волнами

И на берег с высоты

Опустилася в кусты,

Встрепенулась, отряхнулась

И царевной обернулась...

А. Пушкин

— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане...».)

— Назовите автора этой сказки. (А.С. Пушкин.)

— Вспомните, какой он представил в своей сказке Царевну-Лебедь. Расскажите.

Сегодня мы будем работать по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 122 (с. 70).

— Прочитайте текст.

— Он вам понравился? Что особенно понравилось?

— Рассмотрите репродукцию картины «Царевна-Лебедь» в «Картинной галерее».

2. Рассказ о жизни М.А. Врубеля

Михаил Александрович Врубель родился 5 марта 1856 г. в Ом­ске. Отец был офицером. В связи с частыми переездами Врубель учился в разных школах: в Петербурге ходил в рисовальный класс, и Саратове — к частному педагогу по рисованию, затем снова ри­совальная школа в Одессе.

В 1880 г. Врубель начал ходить в вечерний класс Академии художеств П.П. Чистякова, где и появилась его собственная ма­нера письма.

1 апреля 1910 г. М.А. Врубеля не стало.

3. Беседа по картине

При взгляде на картину зрителю кажется, будто он попал и волшебный мир, в котором видит сказочную девушку-птицу. Радужными красками переливаются последние лучи солнца. За спиной слышится шум моря, волны которого бьются о скалы чудо-острова.

- Какое впечатление произвела на вас картина М.А. Врубеля?

Что в ней особенно красиво?

- Сравните строки из произведения А.С. Пушкина с репро­дукцией.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Составление плана

Примерный план

1. Впечатления о картине.

2. Что особенно запомнилось.

3. Моё отношение к картине.

2. Работа над отзывом

(Учащиеся пишут отзыв по плану. Проверка. Учащиеся чи­тают свои отзывы.)

VII. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Чьи отзывы вам больше всего понравились?

Домашнее задание

Упр. 123 (с. 70).