Физминутка. а) «Дует ветер». Дует ветер нам в лицо, Произвольные взмахи руками. Закачалось деревцо. Наклоны туловища влево — вправо. Ветер тише

а) «Дует ветер».

б) «Лесорубы» (см. конспект № 45).

Закрепление (с. 8).

—Снег сыпать перестал. И последние его снежинки лег­ли буквой. Какой? Посмотрите в левый верхний уголок страницы.

—Изобразите букву С с помощью пальцев рук.

—Прочитайте буквы в голубой рамочке.

—Посмотрите на картинку. На что похожа буква С?

—Солнышко светит ослепительной красой. Направила буква С солнечные лучи на гласные буквы. Подружите бук­ву С с гласными буквами.

Чтение.

В лесу зимнем побывали,

А слова не прочитали.

а) Чтение слов друг за другом, по цепочке.

Задание после чтения первого столбика слов: прочитайте слово, называющее насекомое.

Задание после чтения второго столбика слов: прочитайте название посуды.

— Прочитайте название дерева.

б) Чтение слогов со стечением согласных.

— Сначала прочитайте слоги без буквы С. Теперь прочи­тайте их с буквой С. Придумайте с этими слогами слова, на­зывающие действия.

в) Чтение текста.

Дети читают текст по предложениям, объясняя смысл каждого предложения. Вопросы после чтения: Когда сова спит? А что она делает ночью?

Итог занятия.

— Стоит, спит... Какие еще слова, называющие дейст­вия, начинаются с буквы С?

ЗАНЯТИЕ № 54

Тема: буквы С, с (закрепление).

Цель: закрепить звуки [с], [съ], буквы С, с; совершенство­вать звуко-буквенный анализ; формировать навык пись­ма букв С, с, слогов, двусложных слов; уточнить употреб­ление предлогов с, со; обучать составлению предложения по схеме и схемы предложения с предлогами с, со; разви­вать мышление.

Оборудование: детали для аппликации снеговика, цепочка, тетради, ручки, карандаши, альбом 2.

Ход занятия

Date: 2015-05-19; view: 908; Нарушение авторских прав