Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Работа над деформированным предложением
|
|
—Сваи забиты. Фундамент готов. А вот машина везет панели для стен дома. Как называется эта машина? Какие слова сложили, чтобы получить слово панелевоз?
—Чтобы построить дом, строители ставят строительные панели по порядку. А вы поставьте по порядку слова и постройте предложение:
В, стекольщик, раму, стекло, вставлять;
Сварщик, трубы, аппарат, сварочный, сваривать;
Кисть, маляр, стены, краска, красить;
Дом, строители, высотный, построить.
После составления каждого предложения логопед демонстрирует сюжетную картинку по содержанию предложения.
7. Дифференциация звуков [с] — [сь].
—Строители потрудились на славу. Дом построен.
—Есть пословица: «Где Дом — там и хозяин». Приехали в дом хозяева-новоселы. Почему их так называют?
Логопед демонстрирует по шесть картинок с изображением мальчиков и девочек.
— В доме два подъезда. В первый подъезд поселились новоселы, в имени которых звук [с], а во второй подъезд — новоселы, в имени которых звук [сь]. Определите, кто в каком подъезде живет?
Дети по одному выходят к доске, берут картинку с изображением ребенка. Логопед называет имя. Дети по наличию звуков [с], [сь] в слове определяют, кто в каком подъезде живет.
Арсений Александр Ксения
Стае Василий Софья
Сергей Оксана Максим
Лариса Семен Руслан
Итог занятия.
— Новоселы довольны работой строителей. И мы хорошо сегодня потрудились: построили дом.
Тот, кто что-то людям строит,
Тот чего-нибудь да стоит.
ЗАНЯТИЕ №53
Тема: буквы С, с.
Цель: закрепить звуки [с], [сь]; познакомить с их графическим обозначением; обучать звуко-буквенному анализу и синтезу односложных слов; формировать навык чтения слогов со стечением согласных; развивать зрительное восприятие.
Оборудование: картинка «Лес», картинки с изображением животных, кассы букв, альбом 2.
Ход занятия
1. Организационный момент.
«Гимнастика для ума».
— Отгадайте слово. Оно начинается со звука [с] или [сь].
— Высокое, стройное хвойное дерево.
— Самая болтливая птица.
— Ночная птица.
— Число, следующее за числом шесть.
— Очень полезная птица с желтой грудкой.
— Цвет моря.
— Регулирует движение на перекрестке.
— Усатая рыба.
— Какая птица не летает, а быстро бегает?
— Что видим, когда спим?
— Предмет обуви.
— Насекомое, напоминающее вертолет.
2. Повторение характеристик звуков [с], [сь].
— Сегодня мы отправимся в путешествие на санях. Отгадайте, куда мы поедем.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки,
Но зимние метели
В меха его одели.
(Лес)
— Какой последний звук в слове лес? Расскажите об этом звуке? Расскажите о звуке [сь].
Date: 2015-05-19; view: 683; Нарушение авторских прав