Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Темы контрольных и практических работ к разделу
|
|
1. Контрольная работа по темам «Психоанализ о проблеме психического развития ребенка» и «Теории научения».
2. Контрольная работа по темам: «Когнитивные теории психического развития» и «Гуманистическая психология развития».
3. Практическая работа по разделу 2.
4. Итоговый тест для самопроверки по разделу 2.
Вопросы для самопроверки к разделу 2
1. В чем коренное отличие теории социального научения от подходов классического бихевиоризма к анализу поведения человека?
2. Каков механизм воздействия поощрения и наказания на формирование поведения ребенка?
3. Назовите основные работы Ж. Пиаже.
4. Каково влияние социальных факторов на развитие интеллекта ребенка?
5. Что отличает культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского от всех предшествующих концепций детского развития?
6. Каковы характерные признаки высших психических функций?
7. Как вы понимаете выражение «системное и смысловое строение сознания»?
8. Перечислите компоненты «структуры возраста».
9. В чем суть кризиса в детском развитии, с позиции Л.С. Выготского?
10.Перечислите известные вам ведущие типы деятельности в онтогенезе психики ребенка.
11.Сформулируйте закон, открытый Д.Б. Элькониным.
Список литературы к разделу 2
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.(и последующие издания)
2. Бурменская Г.В., Обухова Л.Ф., Подольский А.И. Современная американская психология развития. - М., 1986.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М.: Педагогика, 1984.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М., 1986.
5. Журнал «Вопросы психологии» (специальный выпуск к 100-летию Л.С. Выготского) - 1996, № 5-6.
6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. - М., 1986. -Т.1.
7. Крайг Г. Психология развития. - СПб: Издательство «Питер», 2000. (и более поздние)
8. Крейн У. Теории развития. - 5-е международное издание. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.
9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.: Творческий центр Сфера, 2002.
10.Леонтьев А.Н. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1983.
11..Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.
12.Марцинковская Т.Д. История детской психологии. - М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 1998.- 272 с.
13.Мухина B.C. Возрастная психология. - М.: Академия, 2000. (и более поздние издания)
14.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. - М., 2000. (и более поздние).
15.Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М., 1981.
16.Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1994.
17.Фрейд А. Введение в детский психоанализ. - М., 1993.
18.Фрейд 3. Введение в психологию. Лекции. - М., 1991.
19.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М., 1989.
20.Эриксон Э. Идентичность: кризис и юность.- М., 1996.
21.Эриксон Э. Детство и общество. - М., 1996.
22.Юнг К. Божественный ребенок: Аналитическая психология и воспитание. - М., 1997.
Date: 2015-11-15; view: 352; Нарушение авторских прав