Темы контрольных и практических работ к разделу 1

1. Контрольная работа по теме «Методы возрастной психологии».

2. Контрольная работа по теме «Возраст. Критерии возраста. Стади­
альность психического развития».

3. Контрольная работа по теме «Краткий исторический очерк разви­
тия детской психологии. Ранние теории психического развития».

4. Практическая работа по теме «Предмет возрастной психологии».

5. Практическая работа по теме «Проблема возраста в психологии».

6. Практическая работа по теме «Методы возрастной психологии».

7. Итоговый тест по разделу 1.

Вопросы для самопроверки к разделу 1

1. Что такое возрастная психология?

2. От чего зависит продолжительность детства?

3. Что такое возраст?

4. В чем отличие возраста хронологического от возраста психологи­
ческого?

5. Назовите круг задач возрастной психологии.

6. Назовите достоинства и недостатки «продольных» исследований.

7. Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод иссле­
дования?

8. Назовите особенности метода формирующего эксперимента.

9. Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Ю.Какие подходы к решению вопроса о движущих силах психическо­
го развития Вам известны?

11. Почему в истории психологии возникла необходимость в разработ­ке теории конвергенции факторов среды и наследственности в психиче­ском развитии?

12.Каково отношение бихевиористов к роли наследственных факторов в развитии человека?

13.Какие типы научения выделены в бихевиоризме?

Список литературы к разделу 1:

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,
1968.(и последующие издания)

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М.: Педагоги­
ка, 1984.

3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретиче­
ского и экспериментального психологического исследования. - М., 1986.

4. Ждан А.Н. Возрастная и педагогическая психология в дореволю­
ционной России. - № 3 - 96. - С. 141.

5. Журнал «Вопросы психологии» (специальный выпуск к 100-летию
Л.С. Выготского) - 1996, № 5-6.

6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. - М.,
1986. -Т.1.

7. Крайг Г. Психология развития. - СПб: Издательство «Питер», 2000.
(и более поздние)

8. Крейн У. Теории развития. - 5-е международное издание. - СПб.:
Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.:
Творческий центр Сфера, 2002.

Ю.Леонтьев А.Н.Избранные психологические труды. - М.: Педагоги­ка, 1983.

П.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.

12.Марцинковская Т.Д. История детской психологии. - М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 1998.- 272 с.

13.Мухина B.C. Возрастная психология. - М.: Академия, 2000. (и бо­лее поздние издания)

14.Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дорево­люционной России. - М.,1995.

15.Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития/ Вопр. психол. №5. 1996 г.

16.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. - М., 2000. (и более поздние)

17.Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2001.

18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.,1989.

19.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропо­логии. Психология развития человека. Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная пресса, 2000. - 416 с.

20.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М., 1989.