Ключевые слова

Модернизация литературного образования

Гуманизация и гуманитаризация образования

Федеральный компонент государственного стандарта

Содержание и структура литературного образования в современной школе.

Общедидактические (методологические) и частнометодические принципы преподавания литературы в школе (историзм, научность, наглядность, доступность и посильность, изучение произведения в единстве формы и содержания, учета родовых и жанровых особенностей произведения и др.)

Учебно-методический комплекс.

Умения и навыки

Методы и приёмы преподавания литературы: репродуктивный, эвристический, творческого чтения, исследовательский.

Пути анализа художественное произведения (вслед за автором, пообразный, проблемный, целостный)

Устное словесное рисование.

Комментированное чтение

Виды пересказов (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика)

Творческий практикум

Внеклассная работа по литературе (читательские дневники, читательские конференции, литературные композиции, тематические вечера, литературные праздники, клубы, кружки, театры, школьные литературные музеи)

Литературное краеведение.

Внутрипредметные и межпредментные связи литературы в школе

Интеграция гуманитарных дисциплин

Базовый уровень литературного образования

Профильный уровень литературного образования

Элективные курсы по литературе

Активные формы преподавания литературы (семинар, регламентированная дискуссия, заочная экскурсия и др.)

Речевая деятельность учащихся

Этапы изучения художественного произведения (вступительное занятие, чтение, анализ, заключительное занятие)

Этапы восприятия и анализа художественного произведения (первичное восприятие, анализ и интерпретация, углубленное восприятие)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ