Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Педагогическая разминка
|
|
Тема 1. Педагогическая инноватика как наука
Педагогическая разминка
а) дайте определение понятиям:
Инновация - обновление, изменение, ввод чего-то нового, введение новизны.
Педагогическая инноватика — наука, изучающая природу, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием будущего образования.
Новация (от лат. novatio — обновление, изменение) трактуется как впервые созданное или сделанное, появившееся взамен прежнего, вновь открытого, недостаточно знакомого и мало известного в. настоящее время.
Инноватика – область, исследующая закономерности возникновения и распространения нового в социальной жизни.
Новшество - это система или элемент педагогической системы, позволяющее эффективно решать поставленные задачи, отвечающие прогрессивным тенденциям развития общества.
Педагогическое нововведение - введение новшеств в практику работы (новаторская практика).
Модернизация (от фр. moderne — современный) направлена на изменение явления в соответствии с современными требованиями путем введения различных усовершенствований структуры и технологии обновляемого процесса.
Научная деятельностью - это такая деятельность, основная функция которой заключается в выработке и теоретической систематизации объективных знаний о действительности и которая связана с выполнением научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР), реальными результатами которой являются объекты интеллектуальной собственности (ОИС) - изобретения, полезные модели и промышленные образцы.
Среда нововведения – это учреждение, организация, к которой относится изучаемое нововведение, с учетом различных параметров: потребности в нововведении, наличия ресурсов, интересов и мотивов, ценностей и традиций, квалификации и трудовых навыков и др.
б) Аргументируйте свои ответы на предложенные вопросы
- говорят, что новое в педагогике — это хорошо забытое старое. Согласны ли вы с таким утверждением?
- В чем различие понятий: новшество, нововведение, инновация?
- Что означает понятие «единое образовательное пространство»? Можно ли вводить единые образовательные стандарты, избежав возврата к унифицированному образованию?
- Не нарушает ли единства образования признание его многомерности и вариативности?
- Могут ли конкретные прикладные психолого-педагогические поиски в области физического воспитания и спорта проводиться без строгого теоретического обоснования?
- Какие условия необходимы для развития познавательной активности и самостоятельности учащихся в процессе физического воспитания.
2. Заполните словарь:
| Название термина | Содержание термина |
| инновационный потенциал | |
| среда нововведения | |
| диффузия нововведения | |
| восприятие нововведения | |
| инновационный фонд | |
| инноватика | |
| нововведение | |
| дидактическое новшество | |
| инновационная проблема | |
| эвристика |
Работа по вариантам (15мин).
1 – вариант
а) Продолжите перечисление основных принципов успешного осуществления нововведения:
а) принцип органической связи возникновения, разработки и реализации нововведений;
б)……..;
в)……..;
б) Продолжите перечисление основных направлений, позволяющих интенсифицировать нововведение:
а) Изменение ценностных ориентации потенциальных участников инновационного процесса и задания новых личностных образцов;
б)…..;
в)…..;
г)…..;
д)…..;
е)……;
в) Соотнесите понятия с их значением:
| Новшество | а | введение новшества в практику работы (новаторская практика) | |
| Педагогическое нововведение | б | обновление, изменение, ввод чего – то нового, введение новизны | |
| Инновациии | в | система или элемент педагогической системы, позволяющее эффективно решать поставленные задачи, отвечающие прогрессивным тенденциям развития общества | |
| Инноватика | г | область, исследующая закономерности возникновения и распространения нового в социальной жизни |
г) Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами для справок:
Динамика реального нововведения, уже известного, осуществляется посредством следующих фаз: …… нововведения организацией (субъектом); ……. нововведения изменения среды нововведения; ……. нововведения и организации (субъекта) или …… нововведения; ……. нововведения.
Для справок: трансформация, рутинизация, отторжение, взаимоадаптация, восприятие,
2 –вариант
а) Соотнесите понятия с их значением:
| Рефлексия | а | самооценка сделанного, самоконтроль и коррекцию текущей инновационно-педагогической деятельности, а также ее планирование и предвидение (антиципация). | |
| проблема | б | ориентированность на создание готовности личности к быстро наступающим переменам в обществе, готовность к неопределённому будущему за счёт развития способностей к творчеству, к разнообразным формам мышления, а также способности к сотрудничеству с другими людьми | |
| Инновационное образование | в | процесс и результат такой учебной и образовательской деятельности, которая стимулирует вносить инновационные изменения в существующую культуру, социальную среду | |
| Инновационное обучение | г | требующий решения вопрос, на который в науке еще нет ответа. |
б) Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами для справок:
…… как процесс обладает ….. логикой и направленностью. Он развертывается от идеи ……. до его использования ……. с учетом …… отношений между …… процесса, который и называется …… процессом
Для справок: участниками, новшества, логики, инновационным, потребителем, нововведение, внутренней,
в) Продолжите перечисление основных направлений, позволяющих интенсифицировать нововведение:
а) Изменение ценностных ориентации потенциальных участников инновационного процесса и задания новых личностных образцов;
б)…..;
в)…..;
г)…..;
д)…..;
е)……;
г) Определите понятие «Инновационное обучение».
3 –вариант
а) Соотнесите понятия с их значением:
| Инновационный фонд | а | комплекс элементов или отдельные элементы педагогического процесса, которые несут в себе прогрессивное начало, позволяющее в изменившихся условиях эффективно решать задачи воспитания и образования | |
| Новое | б | единство целей, внутренних механизмов развития, способов педагогического взаимодействия, характерных средств и методов. | |
| Педагогическая система | в | расширение сфер деятельности, номенклатуры продукции,производимой компаниями | |
| Диверсификация | г | включает изобретения, рационализаторские предложения, идеи передового опыта, т.е. является частью интеллектуальной собственности страны, как формы овеществления, объективации творческой деятельности. |
б) Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами для справок:
Всякое …… нововведения со средой порождает инновационные ……. между изменением и стабильностью, прошлым опытом и новыми способами деятельности, архаическими ……. сознания и ……...
Для справок: новациями противоречия взаимодействие стабильностью
в)Продолжите классификацию типов руководителей по отношению к инновационному процессу:
а) консервативный;
б)…..;
в)……;
г)…….;
д)…….;
г) Определите понятие «Инновационное образование».
4 –вариант
а) Соотнесите понятия с их значением:
| Традиционное образование | а | способность создавать нововведения, воспринимать уже известные нововведения и своевременно освобождаться от устаревшего | |
| Инновационный потенциал организации или субъекта | б | процесс и результат такой учебной (а в результате и образовательской) деятельности, которая направлена на поддержание, воспроизводство существующей культуры, социального опыта, социальной системы | |
| Среда нововведения | в | представляет собой многократное тиражирование, повторение нововведения на других объектах | |
| Диффузия нововведения | г | учреждение, организация, к которой относится изучаемое нововведение, с учетом различных параметров: потребности в нововведении, наличия ресурсов, интересов и мотивов, ценностей и традиций, квалификации и трудовых навыков и др. |
б) Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами для справок:
Нововведение – это целостный проблемно-ориентированный процесс сопряженных изменений …… деятельности …… и среды ……, приводящих к …….. эффективности реальной …… деятельности, осуществляемый целенаправленно (воспроизводимый) и/или спонтанно (уникальный).
Для справок: субъекта, повышению, нормативов, практической, нововведения,
в) Продолжите перечисление специфических особенностей педагогического нововведения:
а) совокупностью факторов;
б)……….;
в)……….;
г)………;
г) Определите понятие «Нововведение».
Вопросы для обсуждения
1.Возникновение и развитие инноватики.
2. Основные понятия и особенности педагогической инноватики.
3. Авторские школы как важнейший тип инноваций в образовании.
6 Задания для закрепления, углубления и обобщения знаний по теме:
- решение тестовых заданий;
- разработка контрольных тестов по теме (3 варианта по 5 заданий);
Date: 2015-09-22; view: 1091; Нарушение авторских прав