Дайте визначення аффективного компоненту пед.діяльності
| знання загальних закономірностей спілкування
| уміння передавать інформацію,використовуючи весь арсенал комунікативних засобів
| сплав інтелектуальних здібностей
| *емоційний стан, що виникає між партнерами в спілкуванні
|
Дайте визначення когнітивного компоненту пед.діяльності
| *знання загальних закономірностей спілкування
| уміння передавать інформацію,використовуючи весь арсенал комунікативних засобів
| сплав інтелектуальних здібностей
| емоційний стан, що виникає між партнерами в спілкуванні
|
Дайте визначення регулятивного компоненту пед.діяльності
| знання загальних закономірностей спілкування
| *уміння передавать інформацію,використовуючи весь арсенал комунікативних засобів
| сплав інтелектуальних здібностей
| емоційний стан, що виникає між партнерами в спілкуванні
|
До яких умінь відносять розуміння емоційного стану учнів
| міжособової комунікації
| *сприймання і розуміння
| міжособової взаємодії
| передачі інформації
|
Назвіть компоненти педагогічного спілкування
| когнітивний
| регулятивний
| аффективний
| *всі відповіді правильні
|
Назвіть поняття, що характеризує почуття міри у здійсненні засобів педагогічного впливу на учнів
| *педагогічний такт
| педагогічні уміння
| педагогічні навички
| педагогічне спілкування
|
Назвіть професійно-значущі якості сучасного вчителя
| *любов до дітей, розуміння духовного світу учня
| повага, шанобливість, гуманність, чуйність
| швидка реакція на подразник
| витривалість
|
Назвіть функції пед.спілкування
| пізнавальна
| емотивна
| регулятивна
| *всі відповіді правильні
|
Що характеризує знання загальних закономірностей спілкування
| *когнітивний компонент пед.діяльності
| регулятивний компонент пед.діяльності
| аффективний компонент пед.діяльності
| педагогічний такт
|
Що характеризує уміння передавать інформацію, використовуючи весь арсенал комунікативних засобів.
| *когнітивний компонент пед.діяльності
| регулятивний компонент пед.діяльності
| аффективний компонент пед.діяльності
| педагогічний такт
|
Як називається система засобів, прийомів, що проявляється в різних умовах її здійснення
| *стиль спілкування
| педагогічний такт
| педагогічні навички
| педагогічні уміння
|
Як називається стиль пед.діяльності коли вчитель приймає рішення не враховуючи думку учнів
| демократичний стиль
| *авторитарний стиль
| ліберальний стиль
| автократичний стиль
|
Як називається функція, в наслідок якої відбувається взаємодії педагога і учня при обговоренні і роз’ясненні змісту знань і практичної значимості предмету
| *конструктивна функція
| комунікативно-стимулююча функція
| організаційна функція.
| інформаційно-навчальна функція
|
Як називаються здібності, що характеризують швидке оволодіння методами навчання учнів, їх творче використання
| гностичні здібності
| *проективні здібності
| конструктивні здібності
| комунікативні здібності
|
Який мотив демонструє звернення учня до вчителя з приводу раціональної організації учбової діяльності
| вид навчального мотиву
| *формує проявлення учбових мотивів
| рівень пізнавальних мотивів
| тип відношення учня до учіння
|
Які компоненти належать до структури педагогічної діяльності
| кКомунікативний, організаторський, дидактичний.
конструктивний
| гностичний. експресивний. перцептивний
| сугресивний.науково-пізнавальний
| *всі відповіді правильні
|
Якій меті відповідає взаємне орієнтування і узгодження дій при організації спільної учбової діяльності
| інформаційній меті
| контактній меті
| *координаційній меті
| виховній меті
|
Яку функцію характеризує відбір і організація змісту учбової інформації, проектування діяльності учнів та власної
| *конструктивна
| організаторська
| комунікативна
| гностична
|