Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Праксис
| Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||||
| Згода | 4 года | 5 л ет | 6 лет | ||||||
| 4.1. Пространственный праксис | |||||||||
| Схема тела | |||||||||
| Правая рука | |||||||||
| Левая рука | |||||||||
| Правая рука у соседа | |||||||||
| Правая рука напротив | |||||||||
| Проба Хеда | |||||||||
| Показ предметов с точкой отсчета от себя | |||||||||
| Впереди | |||||||||
| Позади | |||||||||
| Вверху | |||||||||
| Внизу | |||||||||
| 4.2. Конструктивный праксис | |||||||||
| Складывание пирамиды | Из 3 частей Из 5-12 частей | ||||||||
| Вкладыши | 3, 5-10 | ||||||||
| Доска Сегена |   
| ||||||||
| сложные | |||||||||
| Разрезные картинки | 2 части | ||||||||
| 3 части | |||||||||
| 4 части | |||||||||
| 6 частей | |||||||||
| 8 частей | |||||||||
| 12 частей | |||||||||
| Кубики | 4 части | ||||||||
| 6 частей | |||||||||
| 9 частей | |||||||||
| 12 частей | |||||||||
| Сложи из палочек а) по образцу б) по памяти | Из 2-4 | а | б | а | б | а | б | а | б |
| Из 4-6 | |||||||||
| Характер выполнения | Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок | Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок | Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок | Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок |
| 4.3. Динамический праксис | |||||
| Восприятие и воспроизведение ритмических структур | !! | ||||
| !!! | |||||
| !!!! | |||||
| !!!! | |||||
| !!!! | |||||
| !!!!! | |||||
| !!!!! | |||||
| !!!!! | |||||
| !!!!! | |||||
| !!!!!! | |||||
Кулак  ребро ладонь
|
| 5. Исследование моторики | ||||||||||
| Параметры изучения | Возраст ребенка | |||||||||
| 3 года | 4 года | 5лет | 6 лет | |||||||
| 5.1. Ручная моторика | ||||||||||
| Покажи ушки (2-3 пальчика) | ||||||||||
| Покажи рожки (2-5 пальчиков) | ||||||||||
| Сложи кольцо 1-2,3,4,5 | ||||||||||
| Попеременно соедини 1 со 2,3,4,5 и обратно | Правая | |||||||||
| Левая | ||||||||||
| Обе | ||||||||||
| Застежка | ||||||||||
| Шнуровка, бант | ||||||||||
| Объем движений | Полный, неполный | Полный, неполный | Полный, неполный | Полный, неполный | ||||||
| Переключаемость движений | Своевременная, замедленная, отсутствует | Своевременная, замедленная, отсутствует | Своевременная, замедленная, отсутствует | Своевременная, замедленная, отсутствует | ||||||
| Сопутствующие движения | Имеют место, нет | Имеют место, нет | Имеют место, нет | Имеют место, нет | ||||||
| Наличие леворукости | ||||||||||
| 5.2. Общая моторика | ||||||||||
| Пройти по дорожке, начерченной на полу | ||||||||||
| Перешагнуть через препятствие 25-30 см | ||||||||||
| Подпрыгнуть на месте на двух ногах | ||||||||||
| Бросить - поймать мяч двумя руками | ||||||||||
| Слепить из пластилина палочку, шарик, бублик | ||||||||||
| Поскакать на левой, правой ноге | ||||||||||
| Пробежать 3-4 раза между линиями на полу на расстоянии 20 - 25 см | ||||||||||
| Пройти по шнуру, положенному на пол | ||||||||||
| Перейти с бега на ходьбу по сигналу | ||||||||||
| Мяч бросить вверх, поймать, ударить об пол, поймать | ||||||||||
| Установка связи между сигналами и действиями: тихие удары - ходьба на носочках, громче - на ступне, громко - пробежка, нет ударов - остановиться. | ||||||||||
| Ударить мяч ладонью об пол и считать до 5 | ||||||||||
| Пробежать, на бегу бросая и ловя мяч | ||||||||||
| Обобщение: | ||||||||||
| Сила движений | ||||||||||
| Точность движений | ||||||||||
| Темп движений | ||||||||||
| Координация движений | ||||||||||
| Переключение от одного движения к другому | ||||||||||
Date: 2015-09-05; view: 387; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |