Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура дисциплины
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, в том числе:
– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 40 часов (лекции – 20 час., практические занятия – 20 час.);
– самостоятельной работы обучающегося – 68 часов.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
| Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий | Объем часов/ зачетн. единиц | Форма обучения | ||
| Очная | Заочная с полным сроком обучения | Заочная с сокращенным сроком обучения | ||
| 1. Общая трудоемкость дисциплины | 108/3 | 108/3 | 108/3 | 108/3 |
| 2. Аудиторные занятия: | 40 | 10 | 8 | |
| 2.1. Лекции | 20 | 4 | 4 | |
| 2.2. Практические (семинарские) занятия | 20 | 6 | 4 | |
| 2.3. Лабораторные работы | – | – | – | |
| 2.4. Контрольные работы | – | |||
| 2.5. Курсовой проект (работа) | – | – | – | |
| 2.6. Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: лекция с проблемным изложением, мозговой штурм, дискуссия, решение ситуационных задач, работа в малых группах, использование средств мультимедиа | – | – | – | |
| 3. Самостоятельная работа студента: | 68 | 62 | 64 | |
| 3.1. Курсовой проект (работа) | – | – | – | |
| 3.2. Контрольная работа | – | – | – | |
| 3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций, проектная деятельность, ситуативное моделирование и др.) | – | – | – | |
| 4. График изучения дисциплины | ||||
| 4.1. Курс | 3 | 2 | 1 | |
| 4.2. Семестр | 6 | 3 | 2 | |
| 4.3. Экзамен (семестр) | – | – | – | |
| 4.4. Зачет (семестр) | 6 | 3 | 2 | |
| 4.5. Курсовой проект (работа) (семестр) | – | – | – | |
| 4.6. Контрольная работа (семестр) | – | 3 | 2 |
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
| № п/п | Разделы учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Практические занятия | СРС | Консультации | |||||
| 1. | Место и значение интернатных учреждений в современной российской системе образования | 1, 2, 3 | Еженед. | Входной контроль:1. Решение проблемных вопросов: 2. Групповая дискуссия: 3. Индивидуальные задания: 2,3. Практическая работа: 3. | ||||
| 2. | Сущность образовательного процесса в современной системе образования | 4, 5, 6 | Еженед. | Решение проблемных вопросов: 4. Групповая дискуссия: 5. Практическая работа Сообщения, представление презентаций: 6. | ||||
| 3. | Особенности образовательного процесса в интернатных учреждениях | 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 | Еженед. | Решение проблемных вопросов: 7,8. Групповая дискуссия: 8. Практическая работа: 9. Решение ситуационных задач: 10. Сообщения, представление презентаций: 11,12. Защита рефератов 13,14. | ||||
| 4. | Деятельность социального педагога в интернатных учреждениях | 15, 16, 17, 18, 19, 20 | Еженед. | Решение проблемных вопросов: 15,16. Групповая дискуссия: 17. Практическая работа: 18. Решение ситуационных задач: 19. Защита рефератов: 20. | ||||
| Итого за семестр | ||||||||
| ВСЕГО |
Содержание тем (разделов) дисциплины
Date: 2015-08-15; view: 284; Нарушение авторских прав