Единство преподавания и учения

1. Правильная последовательность этапов управления процессом обучения в соответствии с заданной структурой педагогического процесса и самой педагогической деятельности:

1: планирование

2: организация

3: регулирование (стимулирование)

4: контроль

5: оценка и анализ результатов

2. Правильная последовательность позиций планирования деятельности педагога:

1: анализ исходного уровня подготовленности учащихся, их учебных возможностей, состояния материальной базы и методического отношения, своих личных профессиональных возможностей

2: определение конкретных образовательных, воспитательных и развивающих задач

3: отбор содержания: придумывание форм и методов ведения урока, конкретных видов работ

3. Предметом деятельности преподавания выступает... учебно - познавательный деятельностью учащихся в рамках того содержания образования, которое предопределяется задачами (целями) обучения и развития.

Правильные варианты ответа: управление;

4. Процесс обучения учащихся в школе протекает под руководством....

Правильные варианты ответа: учителя;

5. Познание, сбор и переработка информации об окружающем мире, в конечном итоге выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений в общем развитии есть цель процесса....

Правильные варианты ответа: учение;

6. Соответствие мотивов учебной деятельности школьников их сути:

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

1. Критериями отбора содержания образования являются:

R целостность отражения в содержании образования элементов различных областей знания

£ познавательный характер

R высокая научная и практическая значимость

£ учёт опыта педагога

£ учёт социального запроса со стороны родителей

R соответствие сложности содержания реальным возможностям учащихся

2. В отечественной практике в традиционной модели обучения наибольшее распространение получила структура содержания образования, включающая:

£ опыт

R знание

£ эмоциональное отношение

R умения

R навыки

3. Я.А. Коменский был сторонником теории содержания образования:

£ операциональной структуризации

£ функционального материализма

£ дидактического утилитаризма

£ дидактического формализма

R дидактического материализма (энциклопедизма)

4. Правильная последовательность логики структурирования содержания образования (И.Я. Лернер и др):

1: знания о природе, общества и способах деятельности

2: опыт осуществления способов деятельности

3: опыт творческой, поисковой деятельности

4: эмоционально - нравственное отношение к деятельности

5. Принцип... содержание образования предполагает создание условий для активного творческого и практического освоения школьниками общечеловеческой культуры.

Правильные варианты ответа: гуманизация;

6.... - основной элемент содержания образования, результат познания предметов и явлений действительности, законов развития природы и общества.

Правильные варианты ответа: знание;