Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностическая карта. «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу»
|
|
«Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
| Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка, | Примечание | ||||||||
| Аверичева Виолета | Болохнина Ульяна | Долгова Ангелина | Журавков Илья | Кравченко Арина | Мельников Никита | Яцук Варвара | ||||
| Оценка показателей | ||||||||||
| Побуждения | ||||||||||
| Образ Я | ||||||||||
| Уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Родная страна | ||||||||||
| Любовь к родному краю | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Детский сад | ||||||||||
| Чувство общности с другими детьми | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Знания, представления | ||||||||||
| Образ Я | ||||||||||
| Рост и развитие ребенка, его прошлое, настоящее и будущее | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Права и обязанности детей в группе детского сада, дома, на улице, на природе | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Семья | ||||||||||
| Семья (ее члены, родственные отношения) и история семьи | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Семья - это все, кто живет вместе с ребенком | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Детский сад | ||||||||||
| Я - член коллектива | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Детский сад и его сотрудники | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Родная страна | ||||||||||
| Самые красивые места родного города (поселка), его достопримечательности | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Государственные праздники | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Российская армия, воины, охраняющие нашу Родину (пограничники, моряки, летчики) | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| к | ||||||||||
| Умения, навыки | ||||||||||
| Семья | ||||||||||
| Выполнение постоянных обязанностей по дому | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Детский сад | ||||||||||
| Обсуждать оформление групповой комнаты и раздевалки | н | |||||||||
| к | ||||||||||
| Свободно ориентироваться в помещениях детского сада | н | |||||||||
| к |
Критерии оценки показателей:
1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
\
Характеристики достижений (вносятсяв примечание): инициативность, пытливость, познавательная активность, сообразительность; осознанность, опора на собственный опыт, проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств.
Образовательная область «Труд»
Разделы: «Развитие трудовой деятельности»; «Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам»; «Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека»
Date: 2015-07-23; view: 454; Нарушение авторских прав