Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Некоторые виды заданий на применение знаний в знакомой ситуации





 

Ботаника Зоология Анатомия Общая биология  
Обоснование агроприемов по схеме: Что делаем? Зачем? Обоснование значения почвы, воздуха, воды, температуры для растений Обоснование мер охраны животных по схеме: причины исчезновения; меры охраны Обоснование гигиенических правил по схеме: Что нельзя делать? Почему? Обоснование норм здорового образа жизни Обоснование мер охраны природы по схеме: изменения в биогеоценозе возможные последствия меры охраны
Сравнение внутренней структуры корня, стебля, листа, установление причин сходства и различия Сравнение систем органов разных животных и определение причин их различия Сравнение эритроцитов человека и лягушки и определение следствий их различия Сравнение структуры и функций разных клеток и определение причин их сходства и различия; почему жиры, а не углеводы являются главным источником метаболической воды?
Определение взаимосвязи структуры и функций клеток, тканей, органов растения Определение взаимосвязи строения и жизнедеятельности животных с образом жизни и средой обитания: каким образом особенности строения и жизнедеятельности птиц и насекомых связаны с полетом? ... с выходом на сушу? Определение взаимосвязи структуры и функции органов и систем человека Определение взаимосвязи строения, свойств и функций биомолекул

 

Продолжение табл. 7

Определение причин изменений структуры и функций растения (как в онтогенезе, так и в филогенезе) Определение тенденций и причин изменения систем органов животных (в филогенезе) Определение причин нарушения гомеостаза и условия его восстановления Определение причин колебания численности вида, нарушения равновесия в экосисте­ме
Доказательство целостности растительного организма на основе анализа жизненных свойств (рост, развитие, размножение, питание и т.д.) Доказательство происхождения типов животных Доказательство приспособленности животных к условиям среды обитания Доказательство целостности организма человека на основе изученного материала Доказательство и иллюстрация конкретными примерами основных закономерностей эволюции
Составление описательных и сравнительных характеристик растений и их систематических групп Составление описательных и сравнительных характеристик животных и их систематических групп Составление сравнительных характеристик видов костей и их соединений, видов мышечной ткани, нервной и гуморальной регуляции и т.п. Описание изменений жизненных функций организма в зависимости от изменения внешних условий Составление описательной характеристики вида, биогеоценоза

При выставлении отметок за выполненное задание необходимо определить наивысший уровень усвоения материала, который продемонстрировал ученик. Так, если он, обосновывая правила гигиены зрения, закончил свой ответ анализом причин снижения зрения у учащихся и предложениями по профилактике развития близорукости, – ответ оценивается как творческий (9 – 10 баллов). Если же ученик ограничился обоснованием каждого правила – 8 баллов, если их перечислением – 6 баллов и ниже. Несущественные (для данного уровня усвоения материала) ошибки ведут к снижению отметки за задание максимум на один балл (10 %). Существенные недочеты для данного уровня учебной деятельности искажают смысл содержания и показывают, что данный уровень учебного материала не освоен. Отметка за данный уровень не выставляется, а оценивается предыдущий, полностью освоенный уровень.



 






Date: 2015-06-11; view: 201; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию