Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
С учетом его родовой специфики (эпос, лирика, драма)
|
|
| «ч | Род литературы | Эпос | Лирика | Драма |
| характеристика | ||||
| Класс (место) | 5-11 кл. | 5-11 кл. | 8-11 кл. | |
| Жанры (В.Е.Хализев) | Басня, рассказ, повесть, роман, роман-эпопея | Стихи, ода, элегия, поэма | Комедия, пьеса, драма, трагедия | |
| Пути анализа М.А. Рыбникова Т.Г.БрАже В.Г.Маранцман | В след за автором или целостной, по образной, проблемно-тематический | В след за автором или целостной, по образной, проблемно-тематический | В след за автором или целостной, по образной, проблемно-тематический | |
| Методы и приемы Н.И.Кудряшев | Методы: Репродуктивный Эвристический Исследовательский Проблемного изложения Творческое чтение. Приемы: -беседа комментированное чтение рассказ пересказ сост-е плана чтение по ролям инсценирование иллюстрирование | Методы: Репродуктивный Эвристический Исследовательский Проблемного изложения Творческое чтение. Приемы: - творческое чтение - беседа -письменные работы - иллюстрирование - подбор саунд-треков | Методы: Репродуктивный Эвристический Исследовательский Проблемного изложения Творческое чтение. Приемы: -беседа -комментированное чтение - составление плана -пересказ -чтение по ролям - инсценирование -иллюстрирование | |
| Система уроков | От 1 до … | От 1 до… | От 1 до… | |
| Теория Литературы Г.И.Беленький | Перед, по ходу, после | перед, после | Перед, по ходу, после | |
| Литературно-критическая статья Н.А.Демидова | Перед (редкий), по ходу, после | перед, после | Перед, по ходу, после | |
| Интерпретация – субъективное восприятие Е.Н.Колокольцев | Текст Живопись Иллюстрация Опера Балет Кино | Текст Иллюстрации Музыка Видео | Текст Театр Кино Иллюстрации Инсценирование | |
| Характер темы: Т.Ф.Курдюмова | Монографическая обзорная | То же | То же | |
| Уроки развития речи (Леонов) | сочинение | сочинение | сочинение | |
| Формы работы с текстом | Инд. Коллектив. групповые | Инд. Коллектив. групповые | Инд. Коллектив. групповые | |
| Этапы изучения литературного произведения | Вступительные занятия Уроки чтения и анализа Заключительные занятия | То же | То же | |
| Организация чтения. Классная, домашняя | Классная, домашняя | Классная домашняя | Классная домашняя | |
| Содержание анализа | Тема, идея, сюжет, образы, композиция,язык, стиль, худ.своеобразие,события, герои | Тема, идея, образы, композиция, язык, стиль | То же, что в эпосе | |
| Сущность рода | Повествование Богданов | Состояние Медведев Рез | Действие Демидова, Медведев, Маранцман, Докусов |
Date: 2015-06-11; view: 518; Нарушение авторских прав