Дискуссия на основе кейс-стади

Строится с использованием метода анализа практических ситуаций, который признан одним из самых эффективных в области подготовки и повышения квалификации специалистов. Предполагает применение имеющихся знаний для поиска выхода из конкретной ситуации повседневного или, наоборот, уникального характера. Может быть основана на реальном материале, а может представлять собой искусственно созданную модель, приближенную к действительности. Данная ситуация должна соответствовать профессиональным потребностям участников и быть достаточно сложной для того, чтобы поддерживать их интерес, но при этом не слишком запутанной, чтобы выход вообще мог быть найден. Участвуя в таком обсуждении, дискуссанты рассматривают не только актуальные вопросы профессиональной сферы, но и поведенческие аспекты взаимодействия лиц, чьи роли они проецируют.

Дискуссия в формате «Эстафета»

Аудитория делится на микрогруппы, которые располагаются по кругу. Объявляется общая для всех тема. Каждой группе предстоит ответить на один вопрос и предложить решение одной проблемы. Мнение записывается на листе бумаги и передается другой команде вместе с новым вопросом и проблемой по заданной теме. Так продолжается до тех пор, пока лист не вернется к первой группе. После этого необходимо проанализировать и обобщить все ответы, а затем представить результаты аудитории.

Дискуссия в формате «Аквариум»

Подготовительный этап такой же, как и при дискуссии предыдущего формата, а именно: объявляется тема, аудитория делится на микрогруппы и создаются условия для работы по кругу. По итогам обсуждения проблемы в каждой команде выбирается делегат. «Аквариумное» обсуждение проблемы заключается в том, что все делегаты собираются в центре аудитории для обмена мнениями, остальные же участники выступают в роли аналитиков.

Дискуссия в формате «Вертушка»

Представляет собой мобильный и динамичный вариант проведения дискуссии. Участники обсуждают различные аспекты одной проблемы в группах сменного состава, которые формируются либо по желанию, либо по случайному принципу. В дополнение к этому роли дискуссантов постоянно меняются, не сохраняется и последовательность выступлений. Важнейшее значение при этом приобретает создание маршрутных листов и тщательное продумывание логики дискуссии. Так создаются условия для максимального вовлечения участников в процесс обсуждения, формирования их коммуникативных умений, интенсификации проблемного анализа и др.