Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методические рекомендации по
|
|
Московская городская организация
Профсоюза работников народного образования и науки
Российской Федерации
Проект
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для участников выездного лагеря-семинара
«Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 годов) «Развитие образования города Москвы» как дорожная карта профессионального роста молодого педагога»
Москва
2016
Руководитель проекта – Иванова Марина Алексеевна, председатель Московской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации
Ответственный исполнитель – Баканова Мария Александровна, методист Городского методического центра Департамента образования города Москвы
Настоящие методические рекомендации подготовлены с целью формирования единого подхода к разработке учебных мероприятий в рамках выездного лагеря-семинара молодых педагогов г. Москвы «Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 годов) «Развитие образования города Москвы» как дорожная карта профессионального роста молодого педагога». Участники семинара познакомятся с наиболее эффективными, рациональными способами построения деловой игры, дискуссии, круглого стола, интерактивной лекции, семинара, мастер-класса, творческой мастерской, тренингов на командообразование и др. В пособии содержатся рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий, представлены модельный этический кодекс педагогического работника, профессиональные стандарты специалистов системы образования и иные нормативные документы, на которые следует обратить внимание молодому педагогу. Материалы сборника направлены на повышение мотивации к профессиональному развитию начинающих специалистов и призваны помочь участникам семинара в составлении алгоритма подготовки и проведения заявленных мероприятий.
Методические рекомендации адресованы молодым педагогам города Москвы, но могут быть использованы широким кругом лиц, включая как педагогическую, так и непедагогическую аудиторию.
Содержание
| 1. | Методические рекомендации по подготовке мероприятий……………………. | ||
| 1.1. | Тренинги на командообразование…………………………………………... | ||
| 1.2. | Деловая игра………………………………………………………………… | ||
| 1.3. | Дискуссия…………………………………………………………………… | ||
| 1.4. | Активные и интерактивные формы лекционных занятий…………………. | ||
| 1.5. | Семинар……………………………………………………………………... | ||
| 1.6. | Мастер-класс……………………………………………………………….... | ||
| 1.7. | Педагогическая мастерская…………………………………………………. | ||
| 1.8. | Проекты, направленные на развитие образовательной и профессиональной организаций…………………………………………... | ||
| 2. | Требования к оформлению материалов…………………………………………. | ||
| 2.1. | Требования к подготовке эссе………………………………………… | ||
| 2.2. | Требования к оформлению публикации……………………………………. | ||
| 2.3. | Требования к оформлению презентации…………………………………… | ||
| 3. | Методические рекомендации по здоровьесберегающим технологиям……….. | ||
| 3.1. | Рекомендации по здоровьесберегающим технологиям………………… | ||
| 3.1.1. | Здоровье педагога (несколько рекомендаций от профессионалов)………... | ||
| 3.1.2. | Релаксационные программы………………………………………………... | ||
| 3.1.3. | Дыхание – фактор развития и укрепления здоровья человека……………... | ||
| 3.1.4. | Основная гимнастика……………………………………………………….. | ||
| 3.1.5. | Гимнастика мозга…………………………………………………………… | ||
| 3.1.6. | Рекомендации по сохранению психологического здоровья……………….. | ||
| 3.1.7. | Предупреждение и профилактика нарушений осанки у школьников……... | ||
| 3.1.8. | Профилактика близорукости……………………………………………….. | ||
| 3.1.9. | Профилактика плоскостопия……………………………………………….. | ||
| 3.2. | Психологические тренинги по профилактике эмоционального и профессионального выгорания……………………………………… | ||
| 3.2.1. | Формирование профессионального самосознания педагога как способ профилактики эмоционального выгорания………………………………… | ||
| 3.2.2. | Профилактика профессионального выгорания педагогов…………………. | ||
| 3.2.3. | Сохранение душевного мира как профилактика профессионального выгорания педагогов………………………………………………………... | ||
| 3.2.4. | Профилактика профессионального выгорания……………………………. | ||
| 3.2.5. | Профилактика эмоционального выгорания педагогов образовательных учреждений…………………………………………………………………. | ||
| 3.2.6. | Ослабление мышечного панциря…………………………………………… | ||
| 4. | Методические материалы для подготовки итоговых мероприятий…………... | ||
| 4.1. | Формы аттестации и оценочные материалы………………………………... | ||
| 4.2. | Рефлексивный журнал слушателя…………………………………………... | ||
| 5. | ПРИЛОЖЕНИЯ (документы для подготовки мероприятий)…………………. | ||
| Приложение 1. Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012 – 2018 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»). Часть 2………………………………………………………………. | |||
| Приложение 2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года…………………………………………………………………. | |||
| Приложение 3. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций………………….. | |||
| Приложение 4. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов…………………………………………………………………… | |||
| Приложение 5. Что должен знать учитель о трудовом договоре?.................................. | |||
| Приложение 6. Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)………………………………… | |||
| Приложение 7. Профессиональный стандарт. Педагог-психолог (психолог в сфере образования)………………………………………………………….. | |||
| Приложение 8. Профессиональный стандарт. Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог) (Проект)………………………………………………………………………… | |||
| Приложение 9. Профессиональный стандарт. Педагог дополнительного образования детей и взрослых………………………………………………… | |||
| Приложение 10. Профессиональный стандарт. Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования………………………….. | |||
| Приложение 11. Модельный кодекс профессиональной этики педагогического работника……………………………………………………. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
Date: 2016-07-22; view: 262; Нарушение авторских прав