Тема 4.2. Коммуникативная деятельность педагога.

Формы и технологии взаимодействия субъектов педагогического процесса.

Цели изучения темы:

1) формирование профессиональных компетенций;

2) усвоение основных понятий темы;

3) развитие коммуникативных умений.

По итогам изучения темы студенты должны:

знать:

· сущность, функции, основные этапы педагогического общения;

· стили педагогического общения;

· способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

· способы взаимодействия педагога с различными субъектами воспитательного процесса;

· особенности социального партнерства в системе образования;

· способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

уметь:

· бесконфликтно общаться с различными субъектами образовательного процесса;

· бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

· выбирать конструктивные способы поведения в конфликтном взаимодействии с учащимися, их родителями, коллегами;

· учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

· организовывать внутригрупповое и межгрупповое общение детей.

Основные понятия: педагогическое общение, стили общения, технология и техника общения, вербальное и невербальное общение, «барьеры» в профессиональном общении, педагогическая этика и педагогический такт, бесконфликтное общение, конструктивные способы поведения.

Лабораторно-практическое занятие

Структура и ход занятия

I. Теоретическая часть

План

1. Педагогическое общение: сущность, структура, функции. Характеристика основных этапов педагогического общения.

2. Технология проектирования, организации, управления и коррекции педагогическим общением. Уровни общения. Стили педагогического общения.

3. Способы поведения педагога в конфликтном взаимодействии с учащимися, их родителями, коллегами.