Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема: Что такое основа слова?
|
|
Цель: формировать умения выделять основу в словах, разбирать слова по составу.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся по цепочке читают слова, называют суффиксы.)
— Какое значение придают эти суффиксы словам?
— Что такое суффикс? Для чего он служит?
— Что такое приставка? Для чего она служит?
III. Актуализация знаний
(Работа в парах.)
— Распределите слова в три столбика. Придумайте и допишите два своих слова в каждый столбик. Какое слово лишнее? Придумайте с этим словом предложение.
Переходы, звёздочка, река, побежит, ночной, облака.
IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова.
Приставка, предлог, суффикс, корень, окончание.
— Какое слово лишнее? (Предлог.)
— Обоснуйте свой выбор. (Это часть речи, всё остальное — части слова.)
— Рассмотрите схему на с. 73. Со всеми ли частями слова мы познакомились?
— Назовите часть слова, с которой предстоит сегодня познакомиться.
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 178 (с. 95).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— Что такое основа?
— Как найти основу в слове?
Упр. 179 (с. 95).
— Прочитайте текст. О ком в нём говорится?
— Что нового вы узнали из текста?
— Выполните задания.
— Прочитайте однокоренные слова с корнем ящер-. (Ящерица, ящерята, ящерка.)
— Назовите формы одного и того же слова. (Ящерица, ящерицей, ящерицу.)
— Назовите все значимые части слов.
(Учитель может предложить нескольким учащимся выполнить это задание на доске.)
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
— Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных» на с. 96.
— О чём может рассказать словообразовательный словарь?
Упр. 180 (с. 96).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Упр. 181 (с. 96).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
VIII. Рефлексия
— Выпишите слова, которые состоят только из корня и окончания. Выделите в них корень, окончание и основу.
Весна, поход, дом, быстрый, вылетел, дорога, книга, карандаши, рука, гроза.
— Как найти основу в слове?
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Что такое основа слова?
Домашнее задание
Упр. 182 (с. 96).
Date: 2016-06-06; view: 541; Нарушение авторских прав