Самостоятельная работа в тетради

Цель: развитие внимания, мелкой моторики, уверенности руки и точности движений, умения работать по образцу.

«Выполни штриховку фигур».

Занятие № 13

1. Приветствие «Здравствуйте!»

Давайте возьмёмся за руки и, скажем «Здравствуйте!», шёпотом, зевая, обычным голосом, прокричим.

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

«Зеркальное рисование».

Положить на стол чистый лист бумаги; взять в обе руки по карандашу или фломастеру; начать рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения ребёнок чувствует, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга.

«Змейки».

Предложить ребёнку представить, что его пальцы – это маленькие змейки. Они могут двигаться (извиваться), вращаться вправо, влево, снизу вверх и сверху вниз.

При двуручном выполнении упражнения ладони сначала направлены от ребёнка. Потом – друг на друга.

При этом сначала прорабатываются одноимённые пальцы рук, а затем разноимённые (например, большой палец правой руки и мизинец левой руки).

Игра

Цель: развитие внимания, слуховой памяти, умение работать по инструкции.

а) «Слушай внимательно! Задание назову один раз, повторять не буду. Нарисуй четыре квадратика, закрась синим карандашом второй и третий».

б) «Слушай внимательно! Задание назову один раз, повторять не буду. Нарисуй четыре треугольника, закрась желтым карандашом первый и последний».

4. Игра «Назови слово противоположное по значению».

Цель: активизация речи, развитие сообразительности.

Для игры нужен мяч. Бросаю ребёнку мяч и говорю, например, слово «высокий».

Длинный - … Мягкий - … Пушистый- …

Широкий - … Шероховатый - … Холодный- …

Глубокий - … Сладкий - … Высокий- …

Толстый - … Легкий - … Добрый- …