Обучение элементарным знаниям музыкальной грамоты

Система методических приемов, помогающих ребенку в обучении пению по нотам, изложена в «Музы­кальном букваре», где показана последовательность заданий и упражнений, расположенных по степени трудности песенного репертуара. Яркие иллюстрации помогают усвоению заданий.

Упражнения, приведенные в первой части букваря, усваиваются ребенком на слух.

Первая задача —детей учат отличать и петь разные по высоте звуки (2—3 звука).

Стр.111

Объяснения даются во время прослушивания упражнений: «Птенчики», «Скворцы и вороны», «Путаница». Детям говорят: «Птенчики поют высоко, а мама-птица — пониже» и т. д.

Постепенно вырабатывается навык определения различных зву­ков по высоте. Песни-упражнения, например «Качели», «Эхо», построены на широких интервалах (септима, секста), а такие, как «Труба», «Гармошка», на более узких интервалах (кварта, тер­ция, секунда).

Выразительность интервалов передается образно: равномерное движение малой терции подчеркивает характер колыбельной; по­вторяющиеся интервалы большой секунды имитируют напевы дет­ской гармоники; энергичные «скачки» на септиму вверх и вниз изображают движение качелей.

Качели

[Не спеша]

Эхо

[Умеренно]