Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Развитие вокально-хоровых навыков, упражнения на развитие слуха и голоса, певческие импровизации способствуют становлению разносторонней певческой деятельности
|
|
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Расскажите о воспитательном значении пения и приведите доказательные примеры.
2. Почему необходимо воспитывать координацию слуха и голоса в процессе обучения пению?
3. Каковы необходимые условия охраны голоса ребенка?
4. Назовите педагогические задачи обучения пению.
5. Каковы программные требования по развитию музыкального слуха, их значение в подготовке детей к обучению в школе?
6. Охарактеризуйте песенное творчество, условия его формирования у детей дошкольного возраста.
7. Перечислите основные требования к песенному репертуару.
8. Расскажите о последовательном разучивании песни в старших группах детского сада.
9. Приведите примеры приемов обучения различным певческим навыкам.
10. Сравните методику обучения пению детей младших и старших групп.
11. Как проверяется достигнутый уровень музыкального развития и объем приобретенных певческих навыков детей 5—7 лет?
12. Проанализируйте по таблице 5 развитие певческих навыков (дикция, ансамбль) детей разных возрастных групп.
13. Дайте полную характеристику (анализ) какой-либо песни, используя предложенную схему.
14. Проанализируйте песню из репертуара одной из возрастных групп и докажите, соответствует ли она программным требованиям.
15. Спойте знакомую песню в различных тональностях, транспонируя ее на секунды, терцию вверх и вниз.
16. Спойте песню в указанной тональности, определите с помощью инструмента, камертона тонику (основной звук тональности) и тоническое трезвучие (I, III, V ступеней лада).
17. Какие методические приемы можно использовать, обучая пению детей младшей и старшей групп?
18. Расскажите о трех типах певческих упражнений для детей дошкольного возраста.
19. Перечислите основные певческие навыки и умения.
20. Как ведется подготовка дошкольников к обучению пению по нотам?
21. Приведите примеры использования словесной и изобразительной наглядности при ознакомлении детей с новой песней.
22. Исполните вместе с детьми знакомую им песню и предложите драматизировать ее.
23. Понаблюдайте, исполняют ли дети знакомые попевки, песни в своей повседневной жизни (в играх, на прогулке и т. д.).
24. Подберите поэтические тексты (четверостишие) для сочинения детьми старшего дошкольного возраста певческих импровизаций различного характера.
Date: 2016-02-19; view: 615; Нарушение авторских прав