Задание 19

Составить конспект занятия по устранению аграмматической дислексии и дисграфии.

Правильный ответ.

Тема: Слово. Однокоренные слова.

Цели и задачи: познакомить детей с родственными и однокоренными словами; закрепить знания детей о правописании родственных слов путем проведения тренировочных упражнений в выделении корня слова; учить детей работе со словарными словами; обогатить словарь детей, развивать навыки словообразования.

Оборудование: силуэтное изображение дерева; карточки со словами; карточки для индивидуальной работы; демонстрационная карточка с изображением корня слова; карточки с заданиями для развития зрительного восприятия.

Ход занятия

I. Оргмомент

Развитие зрительного восприятия.

Игры: «Найди отличия», «Чем отличаются?», «Что изменилось?», «Что пропало?».

II. Основная часть

Знакомство детей с темой занятия.

Логопед: Посмотрите, я посадила необычное дерево. У него необычные листочки, на которых записаны слова. И корни у этих деревьев тоже необычные - около них записаны части слова.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

Был он просто словом.

Это слово, словно корень,

Разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот так происходит и с нашими загадочными деревьями. Давайте запишем корень каждого слова, а затем - те слова-листочки, которые на нем выросли.

Дети записывают слова, отмечают в них корень: САД - садик, садовый, садовник, садовод, рассада, посадка. Дети вписывают слова, указывают общий корень.

Соотнесение корня слова со схемой для обозначения па письме.

Логопед: Вспомните, как мы обозначаем корень во всех однокоренных словах? Нарисуйте в пустом квадрате его обозначение.