Полезное:

Категории:

Архитектура Астрономия Биология География Геология Информатика Искусство История Кулинария Культура Маркетинг Математика Медицина Менеджмент Охрана труда Право Производство Психология Религия Социология Спорт Техника Физика Философия Химия Экология Экономика Электроника

Демократического стилей руководства

⇐ ПредыдущаяСтр 30 из 36Следующая ⇒

Характеристики	Стиль руководства
Авторитарный	Демократический
«Кредо», принцип Авторитет Степень организованности Вид решения Вид распоряжения Делегирование полномочий Вид контроля	Руководитель – повелитель; руководимый – подчиненный По должности (формальный) Детальная организация исполнения работ Единоличные решения Приказ Делегируются только исполнительские задачи и ответственность за них Контроль исполнения	Руководитель – координатор; руководимый – партнер По работе (реальный) Гибкие организационные рамки исполнения работ Коллегиальные решения Просьба Делегируется общая задача и общая ответственность Контроль результата

Приведенные исследования показывают, что самые высокие результаты у коллектива, где преобладает демократический стиль руководства, и самые низкие – либеральный. Для авторитарного стиля характерен рост результата в первые годы работы руководителя, а затем наступает спад. Авторитарный стиль руководства часто эффективен при руководстве сельскохозяйственными предприятиями.

Исследовались производительность труда, психологический климат, текучесть кадров и прибыль.

Следует иметь в виду, что каждый из указанных стилей «в чистом виде» встречается очень редко. Гибкость руководителя и заключается в том, чтобы использовать преимущества каждого стиля и применять его в зависимости от особенностей ситуации.

Для определения стиля руководства в практике наиболее часто применяют соответствующие тесты. Это один из видов самооценки руководителей и специалистов. В данной работе предлагается использовать тесты, с помощью которых можно определить стиль руководства в соответствии с существующими в мировой практике классификациями.

Порядок выполнения задания:

1. Используя тест № 1, определить, как вы справитесь с ролью лидера, и какой лидерский стиль в рамках шести лидерских стилей вам присущ. Определите свои сильные и слабые стороны, как лидера (методика работы приведена в тесте).

2. С помощью управленческой решетки ГРИД менеджер может выбрать правильную ориентировку в достижении поставленных целей. Результат всегда достигается в силовом поле между производством и человеком. Для этого используется тест № 2(методика работы приведена в тесте).

3. По окончании работы с предлагаемыми тестами студент делает общие выводы и формулирует предложения по совершенствованию своего стиля руководства.

Тест № 1

Подумайте, что вы будете делать как руководитель (лидер) в своей организации в настоящее время. Здесь 36 пар высказываний, при помощи которых можно описать, как вы справляетесь с ролью лидера.

Прочитайте каждую пару и решите, какое из них вам наиболее подходит. Затем поставьте «Х» в соответствующей колонке.

Например, если вы думаете, что первое высказывание в первой паре лучше всего раскрывает то, что вы делаете, поставьте «Х» в квадрате в колонке Д.

Вы должны ответить на все вопросы. В некоторых случаях трудно найти различия: кажется, что оба подходят или не подходит ни одно. Тем не менее, вам нужно выбрать и пометить то, которое в большей степени характеризует вас как лидера.

Пожалуйста, убедитесь в том, что поставили «Х» в правильной колонке.

	А	Б	В	Г	Д	Е
1. Я считаю, что поставленные цели должны давать людям достаточно стимулов к их достижению. Или Когда кто-то со мной не согласен, я стараюсь объяснить, почему хочу, чтобы работа выполнялась таким образом, а не по-другому.




2. Я прошу членов команды сосредоточиться на улучшении собственной работы и не беспокоиться о том, что и как делают другие. Или Я думаю, что строгий контроль не обязателен там, где люди принимают участие в постановке собственных задач.




3. У меня очень высокие требования, и я не испытываю симпатии к тем, кто им не соответствует. Или Если план работы члена команды не устраивает меня, я предлагаю еще раз все обдумать и выдвинуть другой план.




4. Я считаю, что права и чувства людей более важны, чем задание как таковое. Или Я поощряю хорошую работу и не вижу особого смысла в том, чтобы наказывать за плохое выполнение.




5. Я предлагаю альтернативные варианты выполнения задания, а не показываю, как это сделал бы я. Или Я думаю, что люди должны уметь самостоятельно находить решения для преодоления трудностей в выполнении задания.




6. Когда члены команды предлагают мне различные альтернативы, я не долго раздумываю, прежде чем выбрать предпочтительную. Или Я даю членам команды полномочия, но отбираю их, если работа не выполняется.




7. Я думаю, что строгий надзор за членами команды приносит больше вреда, чем пользы. Или Я настаиваю, чтобы люди представляли подробные отчеты о своей работе.




8. Я поощряю хорошую работу и не вижу особого смысла в том, чтобы наказывать за плохое выполнение. Или Если члены команды не справились с заданием, я спокойно, но твердо даю им понять, в чем я вижу неудачу.




9. Я рассчитываю, что люди будут выполнять подготовленные мною планы. Или Я думаю, что люди должны самостоятельно находить решения для преодоления трудностей в выполнении задания.




10. Когда я принимаю решение, я стараюсь убедить членов моей команды признать его. Или Я считаю, что в планах работы группы должны быть представлены идеи членов моей команды.




11. Я считаю, что развитию людей больше всего способствует возможность принять участие. Или Я считаю, что поставленные цели должны давать людям достаточно стимулов к их достижению.




12. Когда я наказываю кого-либо, я даю человеку понять, что именно было сделано неверно. Или Я думаю, что строгий контроль не обязателен там, где люди принимают участие в постановке собственных задач.




13. Я думаю, что для выполнения работы необходима строгая дисциплина. Или Я думаю, что установление близких личных отношений с членами группы – черта хорошего руководителя.




14. Я думаю, что популярный лидер лучше непопулярного. Или Я считаю, что люди должны уметь самостоятельно преодолевать трудности и не падать духом при неудачах.




15. Я думаю, что в задачу руководителя входит повышение стимула к работе путем обзора хода выполнения. Или Я считаю, что люди лучше всего проявляют себя, когда у них есть возможность принять участие.




16. Я поощряю стремление членов группы давать друг другу советы, если кому-то требуется помощь. Или Меня очень волнует высокий уровень работы, и я стараюсь вдохновить членов группы на достижение этого уровня.




17. Когда план члена команды не устраивает меня, я предлагаю еще раз все обдумать и выработать другой план. Или Я часто даю инструкции в виде предположения, но ясно даю понять, что мне нужно.




18. Я верю, что для благополучия команды очень важное значение имеют чувство безопасности и положение каждого. Или Когда план действий члена команды не устраивает меня, я предлагаю еще раз обдумать задачу и выработать новый план.




19. В конечном счете я постараюсь избавиться от члена команды, если считаю, что его присутствие губительно. Или Я не поощряю дискуссий, которые ведут к конфликтам в команде.




20. Я думаю, что строгий контроль не обязателен там, где люди принимают участие в постановке собственных задач. Или Я рассчитываю, что члены моей команды будут осуществлять подготовленные мною планы.




21. Я больше забочусь о том, чтобы члены команды следовали моему примеру, чем об установлении близких взаимоотношений. Или Я считаю, что права и чувства членов команды важнее, чем задание как таковое.




22. Я считаю, что важнее улучшать работу каждого, а не настаивать на достижении определенного уровня. Или Я не поощряю дискуссий, которые ведут к конфликтам в команде.




23. Я думаю, что люди должны уметь самостоятельно преодолевать трудности и не падать духом при неудачах. Или Когда я принимаю решение, я стараюсь убедить членов моей команды также принять его.




24. Когда кто-то со мной не согласен, я стараюсь объяснить, почему хочу, чтобы работа выполнялась таким образом, а не по-другому. Или Я думаю, что строгий надзор за членами команды приносит больше вреда, чем пользы.




25. Меня очень волнует высокий уровень работы, и я стараюсь вдохновить членов группы на достижение этого уровня. Или Я считаю, что для выполнения задания необходима строгая дисциплина.




26. Я не поощряю дискуссий, которые ведут к конфликтам в команде. Или Я предполагаю, что члены команды будут строго придерживаться моих инструкций.




27. Я думаю, что установление близких личных отношений с членами группы – черта хорошего руководителя. Или Когда члены команды предлагают мне различные альтернативы, я не долго раздумываю, прежде чем выбрать предпочтительную.




28. Если члены команды не справились с заданием, я спокойно, но твердо даю им понять, в чем я вижу неудачу. Или Я больше забочусь о том, чтобы члены команды следовали моему примеру, чем об установлении близких взаимоотношений.




29. Я предполагаю, что члены команды будут строго придерживаться моих указаний. Или Я часто даю инструкции в виде предположения, но ясно даю понять, что мне нужно.




30. Я даю членам команды полномочия, но отбираю их, если работа не выполняется. Или Я поощряю стремление членов группы давать друг другу советы, если кому-то требуется помощь.




31. Я думаю, что люди должны уметь самостоятельно находить решения для преодоления трудностей в выполнении задания. Или Когда я наказываю кого-либо, я даю человеку понять, что именно было сделано неверно.




32. Я склонен больше полагаться на согласие (единодушие), чем на непосредственный контроль. Или Я предлагаю альтернативные варианты выполнения задания, а не показываю, как это сделал бы я.




33. Я стараюсь ослабить противодействие своим решениям, подчеркивая их выгоду для членов команды. Или Я предлагаю альтернативные варианты выполнения задания, а не показываю, как это сделал бы я.




34. Я часто даю инструкции в виде предположения, но ясно даю понять, что мне нужно. Или В конечном счете я постараюсь избавиться от члена команды, если считаю, что его присутствие губительно.




35. Я настаиваю, чтобы люди представляли подробные отчеты о своей работе. Или Я считаю, что для выполнения задания необходима строгая дисциплина.




36. Я считаю, что в планах работы должны быть представлены идеи моих людей. Или Я думаю, что популярный лидер лучше непопулярного.

Чтобы оценить свой лидерский стиль, подсчитайте количество «крестиков» в колонке А, затем сделайте то же в колонке Б и так дойдите до колонки Е.

А Б В Г Д Е

= 36

СТИЛЬ РУКОВОДСТВА

10 11 9 11 11 11

90 9 10 8 10 9

7 9 8

8 7 10

80 6 8

7 9 6

70 5

8 7

60 9 4 5

50 6

40 7 6

5 4 8

30 3

6 5 3

4 7

10 5 2 4

3 4 6

2 3 1 3 2 5

0 1 2 1 1 3

Директив- Ориенти- Личност- Демо- Личный Настав-

ный (ко- рованный ный (В) кратич- пример ничес-

лонка А) на дости- ный (Г) (Д) кий (Е)

жение(Б)

⇐ Предыдущая 25 26 27 28 293031 32 33 34 Следующая ⇒

Date: 2015-12-13; view: 648; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.034 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию