Охарактеризуйте особенности реализации образовательных здоровьесберегающих технологий в начальной школе

Сохранение здоровья российских школьников является приоритетной задаче образования, что обусловлено резким понижением уровня здоровья детей школьного возраста.

В современной концепции модернизации системы образования появился раздел «образование и здоровье», где впервые ребенок рассмотрен не как «объект педагогического воздействия», а как живой, еще не сформировавшийся человек, страдающий от перегрузок, стресса больше чем взрослый.

Формирование культуры здоровья проводится в трех направлениях: вводятся новые (щадящие) компоненты в режим дня; идет поиск «здоровьесберегающих» технологий обучения; внедряются авторские программы валеологического образования. Введение здоровьесберегающих образовательных технологий в начальную школу должно изменить существующие технологии обучения и воспитания детей, порождающие психогенные, нейрогенные и психосоматические расстройства здоровья школьников.

Целью образования, ориентированного на здоровьесбережение подрастающего поколения, является формирование культуры здоровья воспитание у учащихся осознанной потребности в здоровье, в здоровом образе жизни. Это позволит осознать, что здоровье – высшая ценность смысла человеческого бытия, что ответственность за его сохранение и развитие лежит на самом человеке, без здоровья каждая человеческая индивидуальность не сможет состояться и реализоваться. В начальной школе необходимы беседы. Просмотр мультфильма, чтение и др, которые позволяют увидеть, как употребление наркотиков, алкоголя, курения негативно влияет на общее развитие личности, как здоровый образ жизни воздействуют на физический, эмоциональный, интеллектуальный, социальный и личностный компоненты человека.

2.Предложите три темы уроков интегративного курса «Окружающий мир» с использованием здоровьесберегающих технологий. Урок по окружающему миру с использованием здоровьесберегающих технологий 1. «Органы чувств» 3 класс Плешаков.

Предметные УУД Рассказывать об органах чувств по плану

Коммуникативные: Работать в паре, изучать материалы темы и готовить рассказы по плану.

Регулятивные: Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения

Познавательные: -самостоятельно изучать материал темы и готовить рассказы по предложенному плану;

-работать с терминологическим словарём.

-использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы.

Личностные: Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Упражнения для глаз: - моргать, крепко зажмуриваться, посмотреть на небо, смотреть на кончик пальца, приближая и удаляя от носа, тренажёр Базарного

2.«Опора тела и движение» 3 класс Плешаков (упражнение по правильной осанке – нарушается работа внутренних органов) – сон, портфель, за партой, физические упражнения.

3. «Дыхание и кровообращение» Занятие – управление дыханием. Нижнее дыхание – животом, среднее – грудное(ребра), верхнее – ключичное, полное – и живот и ребра и ключицы

Date: 2016-02-19; view: 433; Нарушение авторских прав