Спортплощадка, спортлото;

тренер – тренировка, тренировать, тренировочный, тренерский,

Тренированный;

электричество – электрик, электрический, электростанция;

рекорд – рекордсмен, рекордный;

дирижёр – дирижерский, дирижировать, дирижерство.

7. Спряжение в настоящем времени по образцу:

Ремонтировать электростанцию;

Тренироваться в спортзале;

Дирижировать эстрадным оркестром на весёлом карнавале;

Регулировать движение уличного транспорта.

Физкультминутка.

9. Упражнение в словообразовании относительных прилагательных от названий тканей

по образцу:

шерсть – шерстяной свитер драп –

Шерстяной, - ая, -ое;

Трикотажный, -ая, -ое;

б) составление предложений с полученными словосочетаниями, деление их на слова.

11. Итог занятия:

- повторение скороговорок на [Р], [Р’].

Работа воспитателя по заданию логопеда

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).

4. Рисование на буквы У.

Дата __________

Занятие № 44

Тема: «Звуки [Р]-[Л]»

Цель: 1. Закрепление произношения и различение звуков [Р]-[Л].

2. Упражнение в произношении слов сложной звуко-слоговой структуры.

3. Словообразование страдательных причастий прошедшего времени и

отглагольных прилагательных.

4. Составление рассказа по серии сюжетных картин «Собака-санитар».

Оборудование: предметные картинки (лампа, лопата, лапы, молоток, лось,

Лодка, юла, игла, велосипед, лук, луна, голубь, галка, пенал, полка, мел,

белка, волк, осёл, клубника, слон, дятел; барабан, розы, рука, рубашка,

Кукуруза, куры, шар, арбузы, карта, груши, зебра, баран, гитара, рыба,

Тигр, шарф, рыболов, журнал, карнавал, крыло, зеркало, раскладушка,

крокодил, эскалатор), наборы для составления схем, тетради, ручки.

Ход занятия