Закрепление на подгрупповых логопедических занятиях. 1. Проговаривание скороговорки (IX) с упражнениями для рук

Оборудование: предметные картинки (кухня, хлеб, муха, мухи, петух, петухи, хобот, хоккей, охотник, хлев, хата, хек, яхта, выхухоль, хвоя, тахта, ухо, мох, бухта, пихта), тетради, карандаши, разрезные азбу­ки.

Ход занятия

I. Оргмомент (сложная инструкция — выделение изученных соглас-

ных из имен детей группы).

II. Повторение изученных согласных, различение твердых и мягких

на слух:

Т - Т' П -1Г К- К'

III. Знакомство с темой — выделение звуков X, X' из ряда слов (в
начале слова): хвост, холм, хруст, характер, хор, хижина, хитрый, хи­
мия, хирург, хищник....

IV. Произнесение звуков, сопоставление, характеристика, знакомство
с буквой X.

V. Формирование навыков звукового анализа и синтеза:

а) звуковой анализ прямого слога ха: выделение гласного, сто­
ящего перед ним согласного, определение количества звуков;

б) преобразование прямых слогов ха -> хо -> ху -> хэ -♦ хи с после­
дующим анализом;

в) синтез слогов — игра "Живые звуки":

ах -» ха -> хап их -> хи -♦ хит

VI. Упражнение в различении Х-Х':

а) в звуковом ряду: к, х,к',х', т,х, к, х\ к, к', х...;

б) в слоговом ряду: ха, ка, хя, ки, хи, их, ик, хе, ка, хо, ох, хе...;

в) в ряду слов: хижина, ходить, мех, хитрый, выхухоль, хирург, стихи,
хлопушка, художник, халва, хищный, хоровод...;

г) в игре "Наоборот":

ха-ха-ха ->хя-хя-хя хо-хо-хо -*хе-хе-хе хы-хы-хы -* хи-хи-хи хэ-хэ-хэ -> хе-хе-хе ух-ух-ух -> ухь-ухь-ухь

д) в упражнении с картинками на панно — игра "Четвертый
лишний":

кухня, муха, петух, мухи петух, хек, яхта, хобот петухи, хата, яхта, пух охотник, мох, тахта, пихта

VII. Упражнение с картинками на развитие внимания и памяти —
игра "Запомни, повтори, положи" (3 картинки: хек — мухи — пе­
тухи) — 6 вариантов.

VIII. Физкультминутка:

Ха-ха-ха й ха-ха-ха— увидали петуха, Хи-хи-хи и хи-хи-хи — в поле пели петухи.

IX. Упражнение в согласовании количественных числительных и су­
ществительных — игра "1-2-5-9" (припоминание названий рас­
смотренных ранее картинок на X).

Образец: / кухня— 2 кухни— 5 кухонь— 9 кухонь и т.д.

X. Отгадывание предметов по описанию с установкой на запомина-

ние отгадок:

Мягкий, душистый, вкусный, свежий, с хрустящей корочкой. (Хлеб)

С красным гребнем, зерно клюет, голосисто поет. (Петух) Мягкий, но не хлеб, пушистый, но не мех, белый, но не снег. (Пух) Маленькая, черная, по комнате летит, звонко жужжит. (Муха) Игра "Запомни, повтори" (по цепочке).

XI. Упражнения с разрезной азбукой (составление по следам анализа,
преобразование и чтение слогов):

ах -> ха -» хап -♦ хак -» хат ох -► хо -♦ хоп -► хок -» хот их -» хи -» хик -» хип -> хит

XII. Печатание буквы X, слогов: ах, ха, хап, хак, хат; чтение написан­
ного.

XIII. Итог. Произнесение, характеристика звуков X, X', припомина­
ние картинок сначала на X', затем на X в сочетании с притяжа­
тельными местоимениями мой, моя, мое — игра в мяч. (Припом­
нить картинки на X' к слову мой и т.д.).