Организационный момент. Детям выдают по одной картинке: сова, конфеты, вата, ветки, ива, венок, весы, лифт, флажки, ведро, портфель

Загадка:

Закружится на острой ножке,

Жужжит, как будто бы жучок.

Захочет - вскачь пройдет немножко,

Захочет - ляжет на бочок.

- Посмотрите на картинку юлы. Она, как балерина, за­кружилась на одной ножке. Юла кружится и поет:

-Ю-ю-ю!

С новой буквой познакомлю!

- Разделите слово юла на слоги. Сколько слогов в слове юла? Назовите первый слог. Назовите второй слог. Рассмотрите схему. Второй слог уже обозначен буквами. Прочитайте его. А первый слог «Ю» обозначается буквой Ю.

- Буква Ю гласная или согласная? Почему? В каком домике она поселится?

- Рассмотрите буквы Ю, ю в розовой рамочке. Прочитайте буквы. Похожи ли эти буквы? Сколько элементов у буквы Ю? Постройте букву Ю из цепочки (шнурка).

Звуко-буквенный анализ.

1 Логопед демонстрирует юлу (игрушку).

— Составьте в кассе слово юла.

Логопед заводит юлу. Предлагает послушать, как поет юла.

- Юла мне пропела имя девочки, которое начинается с Ю. Какое это имя? Преобразуйте слово юла в слово Юля. Какие буквы замените? Почему?

Логопед заводит юлу.

- А сейчас юла пропела имя мальчика, тоже начинающе­еся с Ю. Какое это имя? Преобразуйте слово Юля в слово Юра.

- А сейчас юла пропела имя нашего друга, пришельца из космоса, как его зовут? (Юпик.) Составьте слово Юпик.

4. Физминутка. «Девочки и мальчики».

Дети выполняют называемые движения.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Ножками топают.

Ручками хлопают.

Головками кивают.

Глазками моргают.